2014年7月9日至16日，我们一行6位老师参加华东师范大学第四届“卓越教师”暑期培训，聆听每一位专家和名师的报告，如沐春风，受益匪浅。

一，做一位高情商，有智慧的班主任

唐思群教授的课像春雨润物一样娓娓道来，一个个生动的事例，讲述了教育学生的原则、影响情商的五个因素以及班主任如何尊重孩子、用心去爱学生、并用严格的规矩去规范学生等。唐教授在谈到情商管理时，给我们举了一个生动的例子，播放了《驯马的启发》视频，“一位真正的马语者”，这个视频给我的触动很大。让我自然而然地想起了班主任工作与之的相通之处。

（1）、教育学生要有耐心。教育学生和驯马道理是一样的，就像“马语者”对待野马的耐心，我们作为班主任，要教育好孩子，必须要先进入孩子的世界，跟随着孩子的方向，关注他，观察他，给孩子接受的时间和空间，用孩子能接受的方式和她交流沟通。（2）、对孩子的爱，从尊重开始。短片中的马语者，他的驯马方式和祖祖辈辈留下的方式不一样，丝毫没有强制，没有野蛮与服从。他对马儿的爱是建立在对马儿的尊重的基础上。反思我们的教育过程，在我们爱心的感召下，很多孩子学会了向善、学会了感恩、学会了进取，但是想想，我们的教育是不是还有很多的强制与服从。是不是和孩子是平等的关系？是不是站在孩子的角度去思考问题？是不是真正的进入到每个孩子的内心世界去？（3）领悟了“沟通艺术”的真谛，让我也知道了“师生沟通艺术”运用的好不仅在教学中可以发挥积极作用，促进学生的非智力因素在学科学习中最大程度的发挥作用，他认为无论是成人与成人，还是教师和学生，从沟通艺术上来说都有几大效应，即皮格马利翁效应、狄德罗效应、标签效应。“少了一分苛求，多了一分理解；少了一分埋怨，多了一分宽容；少了一分指责，多了一分尊重；少了一分失落；多了一分希望。”

二，不做“教书匠”，要做一个研究型的学科教师

潘苏东教授从一项实证研究，研究领域 、论文标题、内容选择、内容组织、学术规范等六个方面为我们介绍了教研论文撰写的方法技巧，引领我们做一个研究型的学科教师。潘教授在讲座中指出，

（1）、选题的原则：独辟蹊径求创新：也就是说从哪方面去写，写什么的问题。选题得当与否直接关系到论文的质量，影响到论文撰写的成败。那么究竟该怎样进行选题呢？选题时一定要直面教学生活。教学生活是大海，取之不尽、永不枯竭。要在自己体会最深、研究最透的领域中寻找，这样才能讲深讲透，也才更有把握取得成功。同时，要注意选择读者最关心、最急于解决的问题进行研讨，这样才能真正反映读者的“呼声”，才会拥有广大的读者群，写出来的论文也才有“市场”。另外，要在别人不经意但又是关键的地方和现象中发现问题和提出问题，经过研究后，提出解决问题的方法。重要的是，要使写出来的论文能够表达出新观点、新思想；介绍新方法、新经验；反映时代新气息，给人耳目一新之感。
    总之，选题务必要新颖独到、创新实用，创新是论文的真正价值所在，唯有创新，写出来的论文才有发表和存在的价值。比如，《直面新世纪挑战  实施大物理教学》、《物理“提出问题”能力的培养与训练》、《物理教学中的点拨艺术》、《“咬文嚼字”与物理教学》、《物理作业启发式批改》、《指导学生撰写物理小论文》、《数学方法在热学问题中的应用》、《加强物理模型教学  提高物理分析能力》等等，这些论文的选题就有一定的创新意义和实用价值，自然会受到编辑和读者的欢迎和好评。处于教学第一线的物理教师，一定要注意扬长避短，充分发挥自己的优势，多撰写一些如《下课前的“一分钟总结”》、《组织课堂讨论的时机》、《物理课堂中的过渡艺术》、《物理课堂教学中的“诱思”》、《物理课拖堂的弊端、原因及对策》、《几道高考题错答原因浅析》等教材处理方法、教学经验总结、解题技巧探讨方面的内容，而不一定要去触及理论性太强的领域。如《建构主义教学观与物理教学模式》、《课程标准与学习评价的变革》、《20世纪美国基础教育课程改革的得失与启示》、《杨振宁物理教学思想浅探》等方面的选题。

（2）选题的途径：条条大路通罗马
机遇只垂青于有准备的大脑。作为教学研究者，必须使自己的头脑经常处于被“激活”的状态，沉浸在不断发现问题、分析问题、解决问题的思维中；要有强烈的“问题意识”，开动脑筋，时刻准确把握教学研究的时代脉搏，选题时才能做到“见人所未见，发人所未发”。选题的方法多种多样，只要能够成功捕捉到良好的选题，那么“不管白猫黑猫，抓到老鼠就是好猫。”当然选题还是有一定基本途径的，  

换句话说，通过这些基本途径比较容易获得选题的成功。
1、从教学实践的成功范例中捕捉
2、从教学实践的失败个案中捕捉
3、从与同行、学生的交流中捕捉
4、从阅读别人的论文中捕捉
5、从公开课暨研讨会上捕捉
6、从钻研教材中捕捉
    总之，通过这六天短暂而紧张的的培训学习，华师大专家们通过一个个生动详实的课堂案例和一句句精辟凝练的崭新的教育理念，启发我们在许多方面的思考。本次培训我在教育教学理论实践等方面都有所提高，收获很大。这次培训让我改变了思想认识，了解到了新的教学理念，了解到课任教师所肩负的责任；而且在与各位老师共同学习中，我从他们的身上学到了更多的知识。我知道自己的教学上还存在很多不足，自己还有很多知识要去学习。                                                                    

同时也是我在班主任成长道路上的一笔巨大财富。通过本次培训学习，让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力――广博的知识积累和深厚的文化底蕴。我们没有理由不学习，不提高自身素质。应该不断地用知识来充实自己，并逐步向专业化教师转化。多选择性学习、多思考、多反思，要做有思想的老师。要用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把教研和教学结合起来，认真做好反思总结工作，争做一个学者型的教师。我会把这次培训中学到的运用到自己的班主任工作中，切实提高自身班主任管理能力。

                       （华师大“卓越教师”参训组）