教师的持续成长不仅关乎个人职业发展，更关乎教育教学质量的整体提升。为了让老师不断获取新知、开拓视野，合肥一六八中学国际部除了定期组间磨课之外，近期还举办了教学技能大赛，帮助老师们相互学习、相互促进。

校内提升精进的同时，校外的求学征途老师们也未曾停歇。在最新的《向光研行路》之旅中，数学组姜禹成老师、张盼盼老师，生化组韦超老师，中文组杜蕾老师，分别前往青岛、宁波，参与培训学习，全新的教育理念、前沿的教学模式，让老师们收获颇丰。

培训老师： 韦超、姜禹成、张盼盼

培训地点： 青岛宏文学校

培训主题： 《培生爱德思数学、化学学科课堂实践》

这个学期工作比较多，但是每一次出去学习的机会都非常宝贵，所以还是克服了困难和恐飞前往青岛宏文学校参加了本次培训，果然不虚此行。

首先我们现场观摩了上届Edexcel教学大赛的冠军Maria老师的现场说课，除了知识点上条分缕析地说明，Maria老师还将一首诗歌完美地和微分理论的解释融合在一起，升华了一节数学课能够承载的内涵和美感。

接下来的资源分享和数学合分规则详解则从技术角度为每位老师赋能，让我对于业务更加了解，也多了一份课程设计以及和学生分享学习策略的底气。

下午的课程更多集中在对于评分规则的澄清和解析，这也是作为授课老师相对缺少的角度。只有了解了评分规则，才能更好地把日常教学的效果在大考中体现出来，配合的针对性趣味练习设计巧妙，很好地巩固了学习效果。

短短一天的培训内容非常充实高效，培训师赵杨老师精湛的语言表达，深厚的学科功底以及知无不言，言无不尽的师者之风让人印象深刻。

除了业务的精进，本次学习对我个人而言更重要的意义在于，看到了一群同行在为了一个远大的理想共同努力，大家彼此分享、鼓励、良性竞争，一起推动一个行业的发展，埋头工作的同时也不应该忘了抬头看看世界，这次活动极大地提高了我作为老师对于自我身份的认同感和使命感。

这次培训令我印象深刻的主要有两部分，第一部分是真题的评分标准的讲解，根据学生真实的答题卷进行分析得分点，干货满满。

我们实际上也计划进行这样的活动，将学生的答卷调出，根据评分标准分析得分点进行打分，作为我们教研工作中重难点分析的一部分。

第二部分是关于原电池的公开课，老师通过在学生身旁观察的方式，给我们后期的教学活动提供了很多经验。原电池这节课的设计我觉得比较好的一点在于，学生活动的设计以及任务的分层。

活动的设计十分精彩，同时在任务分层环节，不仅有基本的设计测量电源电压完成表格，同时还设计了串联小组合作，将具有挑战性的问题层层递进。

通过此次学习，我最大的感受就是，实验只有做了以后才知道问题在哪里。在后期的教学中，我也会尝试加入更多的实验内容，帮助同学们点燃学科热情。

青岛宏文学校作为国内第一批国际学校，与培生爱德思官方考试局在很多学科的教学教研方面都保持着密切的联系与合作。很感谢学校提供培训机会，让我与全国40所学校的老师们一起参与了此次工作坊式教研培训与交流。

培训时间虽短，仅有一天，但培训内容含金量满满。启程之前最期待的莫过于上届爱德思数学教师大赛冠军Maria Ma老师的Demo课了。Maria老师以英文诗歌作为导入，让学生们猜测哪一句诗歌与本节课的学习目标有关，进而切入正题——定义法进行求导。诗歌导入方式可以在数学课程得以应用，可见Maria老师的文学功底也不一般。

回程的路上，细想这一整天忙碌的培训课程，其实收获最大的是，考试局官方对Mark Scheme的详细分析，赵杨老师先是将可能出现的英文简写的含义一一讲解之后，又举了很多例子，带我们逐一分析每一题中暗含的“陷阱”。

有些时候在常理看来是可以给分的情况，实则根据要求是无法给分的。这也就说明了为什么学生的预估分和实考分之间有差距。学生觉得自己答案对，那肯定本题满分。可是考试局要求不仅答案要对，步骤和方法也要规范合理才能给全部的分。

这一培训内容让我受益颇多，回来之后每次讲解试卷的时候，都会和学生反复强调答题的规范性，如若缺失某一细节可能会失分的“警钟”也时时在我的课堂反复被敲响。

最后不得不提的是，如何在学生现有成绩的情况下，帮学生做最好的组合，以合成对学生来说最有利的分数。赵杨老师带领我们做了很多cash in的“例题”，这些例题都是从宏文学校历届学生中抽取的真实数据，首要考虑的条件肯定是合成等级越优越好，其次可以根据学生offer学校的要求，合理进行组合，托举孩子们顺利进入自己的梦校。

另外可以通过现有的成绩，反向给学生设定目标进行激励，如果告诉学生“考到这个分数，你就能合成A*”，那么学生一定也会尽自己最大努力以达成目标，也不失为一种强有力的学习激励方式。

虽然此次参加培训日程紧张，但收获了满满当当的知识，而这些分享得来的知识就会像烛光，先是照亮了一个人，进而可以照亮无数的人。陶行知说：“这世间有三种知识，一是亲知，二是闻知，三是说知。”亲知是亲身经历得来的，闻知是从旁人或师友们口传或书本传达，说知是推理出来的。

此次培训，于我而言是一次难得的“闻知”的机会，而回来加以应用在课堂上分享给我的学生们，对他们进行提醒，又是一次次珍贵的“说知”的机会。这就是知识的传播与分享的奥义。

培训老师： 杜蕾

培训地点： 宁波赫德实验学校

培训主题： 《培生爱德思中文学科工作坊》

这是我第二次参加GCE中文的培训，相较于第一次，这次的培训之旅依旧收获满满。

我们对于GCE中文教学一直以来都是在摸索前进，很开心的是在这两次培训过程中我接收到了更加专业、准确的信息，以便于在今后的教学过程中做更好的调整。同时，我也在本次的培训之旅中，结识了各个学校的优秀老师，和他们一起交流教学经验。

在本次培训中，我也有很多收获：一是了解了新考纲的要求，了解相关的教学要求，学习了新的教学理念和方法；二是认识到了，在中文教与学的过程中，老师和学生，都是在不断地成长和进步的，好的教学可以激发学生的学习兴趣、培养学生的学习能力，更可以促进老师的发展，拓宽知识边界。

这些收获，将帮助我在后续的教学中更好地调整方向，帮助学生快速进步。

教育，是一项长期而系统的工程，在合肥一六八中学国际部，我们始终致力于为老师们提供学习、发展、进步的平台。

希望每一位老师都能将在外出培训学习、同行经验分享中汲取的能量，内化为教育创新的源泉，从而激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握课程内容，最终实现综合性发展。