10月17日，合肥一六八中学国际部掀开了一场充满温情和关怀的教研活动，目的在于更全面地了解学生的学习情况，为他们提供个性化的升学指导，以赋能他们的学习力。

此次活动邀请了DPA动态性格管理咨询师杨帆老师和王浙苏老师，为我们带来DPA（动态性格测评系统）解读的专业教研。

国际部课程运营中心主任Ella老师及部分班主任、升学指导教师热情接待了本次活动的嘉宾。这次教研活动的重要性不言而喻，因为它将影响升学指导老师和班主任们，为每一位同学提供个性了解和优势赋能的指导任务。

本次活动分为三个关键部分。首先，由王浙苏老师对年级的关注重点学生进行动态性格分析和解读。这一部分为老师们带来了深刻的洞察力，帮助他们更好地了解学生的性格特点，以便提供更有针对性的教育。

在简短的用餐休息后，我们开始了两名学生的DPA报告解读部分。这是一个宝贵的机会，可以直观地看到如何将性格特质与学业规划相结合，帮助学生更好地了解自己，发掘潜能，以更自信的姿态迈向未来。

随后，高一的升学指导苏老师、霍老师、崔老师和王老师分别就不同性格特质的学生进行了个案分享，杨老师为每个案例提供了专业指导。

这次分享让我们认识到，每个学生都有独特的需求，面对“宏观理性”、"宏观感性"、"微观感性"和"微观理性"的学生，都需要不同的关怀和支持。

借用林文采博士提出的“五大心理营养”，每一位孩子都需要得到无条件的接纳、安全感、肯定和赞美认同、被重视以及榜样的树立。

与此同时，另一会议室里，王老师对学校领导就核心成员的管理赋能和岗位适配进行了深入讨论，为下一步工作计划提供了宝贵的建议。会议一直持续到下午4点，取得了圆满成功。

这对老师们来说是既挑战又充实的一天。他们接受了全新的方法论，拓宽了视角，茅塞顿开。老师们的热情和专业精神让整个活动充满了活力，举手发问、精彩对话和欢快互动不断上演。观摩时，学生们也感受到了能量的提升，与老师们建立了更紧密的联系，校领导们在教研过程中常常会心而笑。

这次活动不仅丰富了我们的知识，也激发了我们的激情。合肥一六八中学国际部将继续努力，为每一位学生提供更好的教育，确保每一位学生身上的闪光点都被看见。

供稿：朱瑞婷 审稿：赵一红