如何快速有效地认识一位老师？

“感受TA的课堂”是合肥一六八中学国际部最倾向的一种方式。

一堂课里面除了浓缩了老师的教学方法和教育理念，也融入了老师的性格和思想。

因此，每当有新老师加入这里的时候，我们都会开展一次新教师“无生公开课”，邀请所有没有课的老师一起参加。让新、老教师在这样的环境中，互相了解，也互通教学上的有无。

在最近一次教师公开课中，就有8位新加入的老师为我们带来了数学、物理、升学、英语四大学科的精彩教学。

赵敏娜老师的讲课以复习作为导入，让学生尝试作图，在作图的过程中回顾二次函数学习的重点。

随后，带领学生进入新课的学习，分类讨论在y=ax3+bx2+cx中a的取值对曲线趋势的影响。并通过解析y=(X-2)(X-1)(X+1)和二次重根的示范教学，给学生提供两次练习和小组讨论，加深学生对新课的巩固。

课堂最后，赵老师根据教学情况布置了相应作业，并对整堂课进行了总结回顾，教学过程完整，节奏明快。

刘连飞老师在课堂引入方面设置了趣味十足的情景导入，给学生提出了飞机投掷炸弹的问题，让学生在稿纸上画出炸弹运动的轨迹，并通过板书演示，带领学生一点点分析抛体运动，完成了“矢量分解、等效思想、过程分析、水平和竖直方面运动情况”的细致分析。

随后，刘老师通过列方程、解方程的方法论教学，给学生设置了悬崖抛石问题的小试牛刀环节，将物理和数学知识进行结合，帮助学生再次巩固了课堂学习的内容，也充分展示了刘老师数理化全科大牛的实力。

在课堂最后，刘老师再次带领学生复习了新课中的重点词汇，以及处理问题的思路，整节课充满激情，逻辑切换合理，得到了一众老师的认可和赞赏。

方川林老师的课堂以复习一次函数的数学知识作为导入，带领学生分析了两条直线的区别，并强调了重点单词。

随后以“标量”的教学完成了数学到物理的过渡，以图像展示分析物体的运动，将物理知识具象化，帮助学生轻而易举掌握物理的奥义。

在课堂最后，方老师依据课堂内容给学生布置了相应作业，希望学生在练习中进一步巩固课堂所学内容。

苏兆曦老师作为升学指导课程展示的第一位老师，以回顾导入，为学生强调了在探索职业兴趣过程中“认识自己”的重要性，以终为始去挖掘自己喜欢并适合的专业。

在课堂中，苏老师带领学生尝试了霍兰德职业选择测试，以六座不同孤岛的情景模拟，帮助学生了解了对应的六种职业类型，并向学生解释了不同职业类型的特点与常见职业，向学生传达了职业和性格没有好与坏，只有适不适合。

苏老师的课堂从心理学角度出发，体现了非常强的专业性，能够帮学生在确定专业之前更好地了解自己。

王亚男老师在课上以热身问题带学生回顾了上节课的内容，让大家进一步了解了英国的本科就读年限、是否能换专业、以及专才和通才教育的区别。

为了让学生更好地了解申请大学的地区，王老师首先介绍了英国的气候特征和历史，以视频向大家展示了苏格兰各地区差异很大的原因，并用地图展示了学校的分布。

王老师以极具亲和力的表达，把各地区的详细情况向大家娓娓道来，让学生进一步了解了自己梦校和梦想中城市的特点。

宋佳鑫老师以升学问题的普及作为课堂导入，向学生传达了升学的底层逻辑，即围绕专业进行的多方面前置准备。

从学年目标、申请专业两大部分出发，向学生提出了课程成绩要向高标准冲刺，语言成绩要提升听口，竞赛和背景提升要锦上添花、准备充足，必要情况下前置考试准备，在整个准备过程中要充分体现自己对所选专业的热爱，思考并发掘与目标专业的共性。

宋老师还通过课堂互动游戏，给学生介绍了专业的大类，引导学生思考自己擅长和热爱的专业方向，课堂专业度极高。

崔海云老师的升学课堂围绕三部分进行，分别是升学规划的重要性、学期安排与计划、如何准备升学。在课堂开始首先给学生介绍了升学的基本信息，普及了海外申请需要的材料和条件。

提醒学生升学规划包含的并不仅是升学指导课程，还有对学生的学业跟踪、活动背景提升、招生官讲座等主题活动，所有工作均是为了让学生清晰升学方向，设定升学目标，并逐步追寻目标。

在学期安排和升学准备方面，崔老师引导学生详细思考了学科和雅思的学习与备考过程中各自大致的目标分数，以及如何做才能有效参与和利用竞赛与社团对升学的提升效果。课堂的整体结构非常顺畅，课程话题对学生的吸引力很高，能够有效引起学生的思考。

殷航老师的课堂以看图提问为导入，通过展示不同的鸡对应不同的价格引入课程主题organic的概念，并通过带读单词的方式让学生对课程有了初步的理解。

随后带领学生细致剖析了文章，在解析过程中教授给学生文本分析的方法，整个课堂的氛围非常轻松活泼。

殷老师的口语发音十分正宗、舒服，整个课堂的内容也非常充实，与学生的互动性极强，得到了在场老师的一致好评。

在每位“新”教师讲完课以后，都有同学科的“老”教师进行相应点评，根据课程内容提出值得学习的地方，以及可以进一步完善的地方。

通过八位老师的课堂展示，我们体会到了他们的教学风格和特点，更感受到了他们在教学上的专业和热情。

每位加入合肥一六八中学国际部的老师，他们的身上都有着一些相互吸引的共同点。

或是共同坚守“把每一位学生都放在心上”的教育理念，或是都在践行培养学生全面发展的“全人教育”理念。

相互吸引，才会相遇到一起。我们期待更多坚持相同教育理念的优秀教师加入这里，为着共同的教育目标持续努力着。

供稿：朱瑞婷 审稿：赵一红