暑期是弯道超越和提升的好时机，在同学们坚持打卡的同时，我们的老师也没有闲着。为了更好地提升专业能力，这个暑期国际部的老师们参加了多场研修培训，收获颇多。昨天我们分享了国际部储润润老师的上海研修之旅，今天，让我们跟随童子衿老师的视角，体会他在《2023合肥市中小学班主任心理健康专题培训会》四天中学习和收获到的点点滴滴。

《2023合肥市中小学班主任心理健康专题培训会》是为推进合肥教师队伍高质量发展，提升班主任立德树人能力和班级管理水平，打造一支高素质、专业化班主任工作队伍而举办。289名合肥市市属学校班主任最先出发，齐聚巢湖之畔，聆听名师之音，以生命绽放生命，为班主任智慧赋能。

首先感谢四天来老师教授们的精彩报告，以及会务老师的辛苦付出。非常有幸能代表第9组进行汇报。四天来从老师们的报告中收获良多，也在与同组老师的交流中增进了彼此的了解。老师们共同围绕着总书记的教育观、青少年心理发展、青少年心理危机及其干预、家校共育等主题进行展开，结合新闻的热点、生活的案例、自身的实例向大家娓娓道来，揭开这些问题背后的第一层面纱。为我们指引了学习与实践的方向，带来启发。

李孝明教授的《青少年社会性发展研究及心育启示》，启发老师从发展的角度去看待青少年的心理变化。青少年对事物的看法不是一尘不变的，而是会随着年龄的变化而变化。幼儿阶段、小学阶段、中学阶段、大学阶段、步入社会阶段、中年阶段、老年阶段的心理与看问题的角度都不尽相同。比如母亲放苹果的案例、海因茨偷药的案例等。那么我们是不是也要学会站在学生的角度看问题，因为我们与学生可能处在不同的认知阶段上，或许这样，我们能更好地与学生相处，也能给他们带来更好的成长。

查海波教授的《学习习近平总书记的教育重要论述，落实立德树人根本任务》的报告令人印象深刻。查教授白发苍苍，已经可以安享退休生活，但是依然前来为大家做讲座，继续发散着光与热，从而照亮后辈，这种牺牲的精神就非常值得学习。虽是一场有关教育的政治报告，但是查老师结合自己的经历与感悟，结合自己对党与国家的热爱，让这场报告变得生动有趣。国家已经把教育上升到国之大计、党之大计的高度。提出了培养什么人，怎样培养人，以及为谁培养人的问题。应该培养爱党、爱国、爱人民、爱社会主义的优秀人才，不是培养旁观者、反动派以及党和国家的掘墓人。作为老师，承担着传播知识、传播思想、传播真理；塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。拆解“教师”二字，它们分别是“孝”，代表着品德；“文”，代表着文化；一竖一撇，代表着“思辨”；“币”，代表着价值。认真思考与领会这几个字，我们便能够参透教育的奥秘。

白云阁与周隽老师则共同讲到了高中生心理危机的干预问题，学校的老师与孩子的家长应该要怎么做。首先，心理教育、心理咨询与心理治疗是有边界的，我们需要分清楚这些边界。心理的疾病需要专业的心理医生去治疗，但是作为老师，对于一些突发的过激事件与危机事件，我们则能参与到处理之中。人是有原始脑、情绪脑与理智脑的。人在冲突的过程中，我们是否应该让情绪脑先冷静下来，然后理智脑才能发挥作用，进而去谈道理。在与学生、与家长的沟通过程中，我们应该彼此尊重，平等相待，倾听对方的困难与诉求。在学校也要控制好家长与学生的距离，有时就是家长在学校对学生的指责，让学生走上了另一条路。在学校中，我们可以是观察者：观察学生的心理状态，倾听同学他人的反馈；可以是沟通者：多与学生聊天，去了解他们的心理状况；可以是发现者：去及时发现隐藏的问题。学生的抽烟、恋爱、性行为、网瘾、厌学、自伤、作弊等行为都有其背后的原因，我们不妨先去倾听与了解它背后的原因，再去引导孩子的成长。

苏华老师则讲了她在家校共育中的实践与思考。家庭是学生生涯的起点、学校是培养孩子的阵地、社会则是孩子发展的平台。三者应在相互尊重的基础上，保持联系，互相配合。教育是把一个自然人培养成社会人的过程，而并非考个好大学、考个好分数。苏华老师也请了老师们上台进行角色扮演，扮演父母，扮演老师，扮演学生，去进行家校沟通中的情景再现。让我们在旁观者的角度，看看什么样的处理方式才是正确的，非常有趣。

孔燕老师作为科大心理学教授，作为少年班的班主任，谈到了非常多过往的实例。她的巧妙而智慧的方式真的是既保护了学校，也保护了学生，用心呵护着学生的成长。可以发现原来成绩优异的学生也并非没有这样那样的问题。

比如一位同学考试前在桌上写了密密麻麻的字，别的监考老师都没发现，但是孔燕老师却发现了。她没有大张旗鼓，而是借来很多A4纸，在每个孩子的桌面上都垫上A4纸，考完试把孩子们留下来让他自己说出来，最后指出考试要诚信，有多大能耐就拿多少分数。这样做，既教育了孩子，也保护了孩子免于作弊被处分，及带来的心理负担。最后，全班同学大学四年都能诚信考试。

比如一次学生偷窃事件，孔老师的处理也是非常的坚决与果断。新生刚报道，结果第二天，一个孩子的东西就被偷窃。并且锁定了一个实施偷窃的孩子。没有报警，孔老师召开班会，旁敲侧击让那位同学主动拿出来，但是那位同学始终没有。最后在证据面前，那位同学说是借用的，以前高中经常这样，老师说成绩好，没事的。但是孔燕老师不这么看，坚决要求学校让其办理退学。一个是孩子不诚信，已经违法了。二是孩子没有悔过态度，没有主动承认，这样这个孩子在大学四年中一定会被班级别的同学所不齿，那么Ta又如何能过好大学四年？最后学校也是执行了退学的决定。临行前，孔燕老师不是冷漠地对待Ta，而是跟Ta说，要回家反思，如果想清楚，并且有本事，欢迎明年再次报考科大。结果，第二年，那个孩子真的考回来了。老师和学校一起为那个孩子保守着这个秘密，孩子也可以在没有什么负担的情况下，继续求学。

这样的例子还有很多。

四天的报告干货满满，在听取优秀老师教授的报告中，可以学到知识，开阔眼界，同时也知道了自己很多的不足。四天下来，很多知识可能只明白了大概，但至少知道了方向，回去后还需要结合实践，仔细琢磨。

供稿：朱瑞婷 核稿：赵一红