暑期是弯道超越和提升的好时机，在同学们坚持打卡的同时，我们的老师也没有闲着。在这个暑期中间，国际部的部分老师跟随学校的步伐一起，参加了多场研修培训，收获颇多。储润润老师作为其中一员，跟随团队跨越了464公里，前往上海进行学习。并在研修后记录和分享了她的学习心得，希望能够在新学期的教学和带班过程中，更好地带领学生成长成才。

作为一名即将参与班主任工作的国际部老师，我非常荣幸能与合肥一六八中学的多位领导与老师们一起来到上海，参加主题为《研修德育智慧，培育时代新人》的研修班。在皖新传媒工作人员的周密安排下，为期四天的课程里，我们聆听了来自上海、绍兴、长沙等地的六名专家老师们关于德育管理工作的不同角度的研习探讨，同时还实地参观了两所办学特色鲜明的高级中学。我们顶着七月骄阳到来，在雨后的习习凉风中踏上归程，充实的四天让人收获满满，感触良多。

第一天上午，华师二附中的校长周彬教授介绍了德育管理工作的新思路，周教授首先点明了在座领导与老师都认同的班主任工作的难点，即没有人愿意当班主任，然后周教授分析了德育工作者与德育管理者的区别，“人人都是德育践行者”，但班主任作为德育管理者，要做到名正则言顺，可以通过建设教师班集体和学生班集体两个重要途径凝聚人心，引领团队。以嗑瓜子的方式召开班级教师学情分析会，在班级里不要做皇帝，要做太后，让班长引导下的班委团队去落实班级的任务等，周教授不仅给了我们理论指导，同时还给出了一系列切实可行的具体措施。同时，作为校长，周彬教授在教学方面也给出了自己的真知灼见，教学效率来自互相适应，做平易近人的教师，教易于适应的书，让学生主动适应并爱上老师，上课是为了学科，下课是为了学生，这些简短凝练的话语是周教授几十年教育智慧的结晶，需要我在未来的教学工作中去一步一步践行。

下午关于家校共育的分享的来自张洁老师，作为一名带出八届毕业生的经验丰富的一线班主任老师，张老师分享了大量日常工作中的真实情境与案例，让我们领略了名师的风采，针对不同类型的家长，我们应该采取不同的应对措施。在日常工作中，我们要关注每一个细节。从张老师分享的大量和家长之间的对话截图能看到，不论是深夜十一二点还是清晨六七点，张老师都在与家长密切沟通，这种敬业与奉献精神深深感染了我。同时张老师还介绍她在处理学生违纪问题时的智慧举措，让学生来办公室书写责任书，让学生冷静的同时也能更好梳理事情发展的经过，最后张老师还很慷慨地将责任书的模板分享给了全体老师，在我们后续工作中必能起到重要作用。

第二天上午耿喜玲老师关于生涯规划的分享仿佛一场生动的话剧，表演天赋极强的耿老师生动再现了一幕幕师生之间沟通交流的画面，让大家如同身临其境。通过这些案例耿老师强调了动机教育与能力训练的不同，要力争做学生生命中的贵人，在学生遇到心理危机时，我们不能做压倒学生的最后一根稻草，同时我们要接受自己是人不是神，不能事事如意。耿老师还结合自身学习的经历分析了每个人的学习有不同的特点，我们要根据不同学生的情况因材施教。

第三天的讲座来自丁馨老师，在谈到班主任管理的“艺”与“术”时，丁老师指出首先我们要区分班级和班集体的概念，班级只是一个空间概念，但班集体是一个社会心理共同体，是学生的心灵存放处，管理班级的本质是管理班集体中的人。如何管理班级？我们首先要学会调整心态，不要唯我独尊，其次要改变行动逻辑，接受-改变-离开，丁老师以自己三读《麦田守望者》的心路历程诠释了这一点，最后要研究我们的学生，同时树立正确的学生观，学校是学生犯错的地方，学生有反复犯同一个错误的权利，这一点让我醍醐灌顶，同时反思了自己平时在面对学生屡次在同一个地方犯错时不耐烦的情绪。师生的相逢是一场美丽的邂逅，丁老师的智慧分享将会使我们与学生的一场场邂逅更加美丽与深刻。

最后一天是两场有关心理教育方面的讲座，上午郭玉良老师用在教学实践中遇到的不同的案例，分析了针对学生出现的不同问题，从什么角度，用什么样的态度去沟通交流，如何循循善诱，剖析孩子出现问题的深层原因，郭老师风趣幽默，引发了现场一阵一阵的笑声，在轻松活泼的氛围中，我们领略了郭老师高超的情商与交流技巧。

下午我们聆听了杨敏毅老师《洞察心理，以心唤心》的学生心理问题甄别与干预的报告，在案例分析环节，杨老师展示了一些存在不同心理问题的学生的沙盘，在通过沙盘分析孩子内心世界的同时，杨老师还提醒我们老师，不能给学生贴标签，可以建议家长寻求专业医生的意见，学生确诊心理问题后，老师和家长要做好沟通，密切关注孩子的情况。尊重孩子的个性，要从孩子成长经历与环境中去深入分析出现问题的原因，包容孩子的不足，引领学生的健康成长，这是教育工作者的使命。

这六场讲座的专家们各有特色，但都经验丰富，幽默风趣，平易近人，用丰富的一线教学案例分析问题，让人受益匪浅。

除了专家讲座，我们还有幸实地参观了两所高级中学。首先参观了以“法制”为办学特色的华东政法大学附属中学，观摩了他们得学生活动中心，模拟法庭，模拟听证等特色场所。然后龚校长向我们介绍了他们如何从知识层面、能力层面和价值观层面用特色课程培育“尚法”的核心能力，延展学科内容，适时探究法理，比如用物理和数学思想探究道路交通法律法规中有关高速公路安全距离的问题，在化学课堂上探究食品添加剂中铝的用量问题，辨析法规中“控制”与“禁止”的区别。作为一所特色中学，他们找到了自己的赛道，崇尚法制的概念深入人心，约有三分之一的学生毕业后会选择法律相关的专业就读。

参观考察的第二所学校是市西中学，学校书记非常自豪地向我们介绍了学校悠久的办学历史，学校中外理念交融，文化基因一脉相承，被誉为上海最“洋气的学校”，“杰出海派教育的代表”。

市西中学坚持育德为先，促进五育融合，在德育工作方面一直走在全国的前沿，书记的一段话发人深省，她说“德才兼备是精品，有德无才是次品，无德无才是废品，有才无德是危险品，因此我们要在全面发展中立德，在学科实践中立德，在公共生活中立德。”市西中学非常重视学生活动，艺术节、科技节、体育节、文史节、学术节、英语戏剧节贯穿一整个学年，学生因此能得到全面的发展，学校的文化游学活动也由学生自主规划自主探索，深刻践行知行合一。作为一名市西的学生一定是自豪而自立的，讲座结束之后，几名学生志愿者带我们参观了学校的航模实验室和思维广场，领略了学生们的风采。

通过这次研修班的学习，我深刻地认识到德育管理工作的重要性和复杂性。我将积极应用所学知识和方法，不断提升自己的德育管理水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。同时，我也将加强与家长和社会各界的合作，共同关注学生的德育教育，为他们培养成为有道德修养的时代新人而努力。在今后的工作中，我将不断总结经验，不断创新实践，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

不论是德育工作还是教学工作，要永远记得—

逆水行舟，不进则退。

溯洄从之，道阻且长。

供稿：朱瑞婷  核稿：赵一红