倾洒潘江陆海 共襄语文盛举

12月8日-10日，2014年安徽省高中语文优质课评审大赛在合肥一中举行。我校高一、高二语文组全体教师在备课组长刘湘玲、田维勤老师的组织和带领之下前往观摩学习。

9日下午的比赛围绕小说教学展开，来自合肥一中的储召连老师、淮北一中的孙芳老师、合肥九中的宋玉荣老师和亳州一中的陈平老师给大家带来了风格各异、精彩纷呈的小说阅读课。

储召连老师以《枉凝眉》作为开场音乐，一下把学生带入《红楼梦》的情境之中。导入部分她抓住“贾府”设问：林黛玉前来投奔外祖母，为什么编者加题目时要说进贾府呢？学生带着这个问题走进对文本的分析，在储老师的指导下，细细品味小说语言，通过凤黛初见、宝黛初会两个场景分析人物形象，最后得出 “进贾府”别有深意：以黛玉的敏感，不难感受到贾府真伪杂陈，众生形色各异！本堂课首尾连贯，思路完整清晰；储老师声音婉转动听，极具感染力。

而来自淮北的孙芳老师和储老师的风格截然不同。她语调轻快、语气激昂，很有带动性。就授课风格而言，如果说储老师是细腻的林妹妹，那么孙老师就是泼辣的凤丫头，二人各有特色。

合肥九中的宋玉荣老师带来了鲁迅的《祝福》。她带领学生重点品味了和祥林嫂相关的几个动词：“逃”、“撞”、“捐”、“问”、“死”，以此来展开人物的悲剧命运、分析人物的性格。宋老师还抓住文中关于“雪”的描写语言去揣摩祥林嫂的内心世界。宋老师以冷静异常的语气说出声声见血、字字泣泪的总结性语言，听者仿佛被带入了祝福声中的鲁镇，只觉遍体生寒。结语时，宋老师及时进行德育渗透，告诫同学们不要做柳妈那样的看客。

关于小说教学，一线老师极易走入思维定式的困局，比如分析人物形象，就直接让学生从人物的语言、动作、神态等方面入手，时间久了，学生也会失去兴趣。储召连等四位老师的课，给了我们一些启示：也许我们可以尝试从小说语言本身入手，在赏析语言的基础上，去把握小说三要素，解读小说主题。这次观摩活动点燃了大家的教研热情，相信这种热情也将指引我们在以后的小说教学中进行新的尝试。

                              （语文组 文/刘博）