——“寻找身边的感动”征文选登（1）

合肥一六八陶冲湖学校  八年级（11）班  苏健行

编者按：感动，源于对教育理想共同而不懈的追求；感动，也源于师生对个人价值实现持之以恒的拼搏。以“培养具有国际视野、平民情怀、爱生活、能自治、懂合作、会学习、善思辨、求真理的时代英才”为己任的——合肥一六八教育集团，在吴菊文校长前瞻思想的引领下，每位师生都拥有属于自己平凡而动人的故事，也正是这些有灵魂、有梦想的故事，感动并温暖着每位“一六八人”，才构成了一六八的“和谐与奋进、改革与创新、跨越与发展、绚丽而多彩”的独特风景线。从今日起，特开辟专栏“合肥一六八教育集团·身边的感动”，陆续连载令人感动的故事，以飨广大读者，敬请关注！

总有门学科，令人大脑爆满，总有个老师，让人闻风丧胆，总有种小灶，使人愁肠百转。历史老师的小灶，是咱们记性不好或不想背书的学生的专属“福利”，一经体验，永生难忘。

所谓小灶，即额外默写，如果你的历史默写连续两次不过的话，那么，当别人坐上回家的客车，如释重负的时候，你的游戏才刚刚开始。你要乖乖的坐在历史实验室里，前有岳飞塑像怒目而视，后有孙中山等冷眼旁观，手像打印机一样不停地写呀写，通过为止。有些家远的学生要坐大巴，或被大巴丢下，或被全车人埋怨，通常来过一次就再也不敢不背书了。

作为记忆力中不溜秋的那类学生，我常常是在二默时通过，有惊无险的躲过此劫。可惜常在河边走，哪有不湿鞋，这不，回家的大巴已停在校门口，可我却不得不去接受历史老师亲切的呼唤。

刚进入岳飞、孙中山的监管范围，我就被一种紧张的气氛所包围，大家都捧着书努力的背着，我也掏出书，可还没翻开，听写就开始了。

听写不难，可要求高了些，“全对”这两个字沉甸甸地压在心头，错一个都回不了家。

“第一问：全民族抗战正式开始的标志？”

突然，一个娃娃冒了出来，大声说：“妈妈，手机关上了”，我这才发现，老师五岁的儿子也在，老师有点顾不过来，一面要报听写，一面又要对付儿子的狂轰滥炸。小家伙正用尽一切办法想要引起他妈妈的注意，听写进行了一半，中共七大正召开的时候，小家伙用双手进行“狗刨式”攻击，收获颇丰，终于赢得了他妈妈的第一句回话：“你干啥！”

“我饿了”。

于是，一个同学被派去食堂买馒头，馒头刚送来，第一次听写结束。可惜我没过，背书的间隙，我发现那小家伙竟一口气塞下两个馒头，有时候我都不行，看来，他是真的饿了。

第二次听写时，小家伙突然问：“妈妈，天都快黑了，你不是说今天带我去万达吗？”，老师怔了一下，脸上的筋突然抽了一下，最后说：“马上”。此时我突然意识到，大巴车大概已经等我一个小时了。

听写快结束的时候，老师突然“呀”了一声，飞快地从地板上抱起熟睡的儿子，教室的地是瓷砖铺的，可凉着呢，此时，天已经黑透了！

老师把儿子报到办公室，回来时，身上的外套不见了。

第二次听写终于结束了，大家都该回家了，老师叫醒儿子，骑上自行车带着儿子回家了，自行车上发来的一串串哭声不停的砸在我的脑袋上，历史老师以前经常说：“你们以为我想留你们吗”？放在以前听见这老掉牙的话，总会窃笑道“那干嘛还留我们呢”，打这以后，听到这话脑袋里总是回响着一串串小家伙的哭声。

我们总习惯把老师的额外辅导称作小灶，而大多数老师都有小灶，英语老师的小灶是在一个个电话中过去的，数学老师的小灶是在一声声安抚中结束的，而历史老师的小灶常伴着儿子的纠缠，在一串串哭声中离去。

而今我不再为“享受”小灶而恼怒愁苦，我已品味出老师制作小灶的不易和苦心，我更是在小灶的滋润下茁壮成长。

难忘小灶，难忘师恩！

                    刊于：德育报2020年6月9日 第4版

（政教处 供稿）