前段时间，合肥一六八中学国际部润润老师的一条课间“魔法”视频引起了很多人的兴趣，短短两天时间浏览量近200万，热度还在持续上升。

在评论区中，有很多人好奇实验的原理，也有很多人觉得“这才是化学课该有的样子”。

但是最让我们欣慰的是，这条“魔法”视频就像一颗种子，在很多人的心里种下了对化学的探索和求知欲。

而这并非偶然，一切都有迹可循。因为合肥一六八中学国际部的老师在日常教学中就始终在思考，“如何将要教的东西，转化为学生想学的东西。”

“为他们种下一颗求知的‘种子’”，在找到这个答案以后，老师们不断探索，尽力将更有趣、更丰富、更具实践性的形式融入每一节课，让课堂真正成为学生专注提升的地方。

基于此，最近生化组的老师们梦幻联动，将生物、化学两门学科带到了同一节课上，以新颖、有趣的双师课堂给学习生化的学生、其他学科的老师都带来了一次特别的体验。

这次生物、化学双师课堂的主题是“Developing a new drug（新药研发）”，对应到生物课堂是希望学生深入了解药物临床试验的规范；对应到化学课，则是想要给学生教授药物分子结构和分离提纯的方式方法。

教育不是理想主义的“满堂灌”，还需要时刻考虑到学生的接受度。如何在课堂上调动孩子的积极性和互动性，是每一位教师在授课时最应该提前考虑的重点。

为了实现1+1>2的课堂效果，生物老师李龙珠以蚊子为切入，从而引导学生主动谈及植物黄花蒿。在生物学上，黄花蒿可提取出青蒿素，如何提取则需要化学的有机分子结构分析。

但药物想要投入市场还需要哪些条件，同学们也给出了他们的答案。从价格到药性，同学们的回答十分多元化。

“新药想要投入市场，在化学上来看，首先需要提纯”，赵鹏老师给出化学解答的同时，也随机挑选了同学回顾有关提纯的知识点。

除了以上，还要不断进行生物学的临床实验，赵鹏老师通过简单的香水“双盲实验”，让同学们清楚了解到，怎样在试验中避免安慰剂效应的，只有经过大批实验后，才能真正实现研究闭环。

“这样的课堂很有意思，尤其是两个学科老师同台互动时，各学科的知识点记忆变得轻松许多”。

对于同学们的课后反馈，不少老师也表示，“双师课堂”是种很不错的课堂形式，对于他们日后的授课带来很大的启发。

合肥一六八中学国际部希望每一位老师在帮助学生成长的同时，让求知的种子在孩子们的心中同步绽放。

因为我们深知，未来的路很长，只有怀揣热爱，才能实现人生道路的持续发光发热。

在后期的教学之路上，我们将继续反思实践经验，不断内化教学成果，为学生们设计更加多元有趣的课堂环节。

供稿：胡晓雨 审稿：赵一红