我的教育故事

   又到了高考的季节，又到了每年无数的学子从高中踏入大学的季节。一样的夏至艳阳，一样的梧桐海棠，不经让我想到四年前高考成绩出来的那一天，我带了四年的学生沈乐（化名）的那一通电话让我终身难忘，当时电话的那一头传来了激动而又亢奋的声音：“干妈（这 个称呼来自于十年校庆的港大中文系的韩天玥的一篇文章，他和我的关系远远超过了师生关系，就像妈妈一样），告诉你个好消息！我高考分数比一本线高出了78分，终于可以上个重点大学了，可以继续学习了。谢谢您！我的导师，我的良师益友，谢谢您这一年来对我像慈母般的关心和照顾。不，是这四年来的关心和照顾。”

    我已经记不清自己当时回答了什么，但是当时那种欣慰而又愉悦的心情，我至今难忘。因为我清楚的知道，作为一个老师，她最大的成就不仅仅是她所带过的学生考上多好的学校或是她的学生有了多了不起的事业，而最重要的是她的学生可以成为一个学会感恩，懂得生活，与人为善，有健全人格的社会中的一员。而令一个老师最感动的应该属她所带过的学生愿意真正地把她作为人生导师，一起去制定学习计划，一起去规划他的人生未来，并分享自己的喜悦，同时常跟自己诉说心事、吐露心声，把自己最真挚、最纯粹的一面表现出来。

    沈乐是我所带过的最特别的一个学生。他并不是最聪明的一个，也不是成绩最优秀的一个，但是他是我带过的时间最长的一个学生——高中三年加上复读一年。

    他是一个非常优秀的学生，高一是班里的班长，高二被选为校学生会副主席，获得了市级优秀学生干部的称号。高三当上了校学生会主席，最终以高于一本线78分的成绩考入华东政法大学。今年毕业，同时被上海对外经贸大学法学院研究生院录取，现就职于江苏省级司法机关上海武警总队。

下面，我想说一说我和沈乐的故事：

 一、参与竞选，平衡关系

那是2010年的夏天，我正好在教室门口看到沈乐在班级门口徘徊，脸上带着一股纠结的神情，我便走上前去问道：“乐乐，怎么了啊？是不是有什么知识点没搞懂啊？感觉你今天不在状态。”“戴老师，我有个事情，想征求一下您的意见。马上学生会就要改选了，我想去竞选学生会纪检部的部员，但是，因为高二分科之后，学习变得紧张起来，而且班级事务也比较繁杂，况且我高一也不是学生会的，我担心竞选不上或者竞选上了之后会耽误我的学习。”“原来是这件事情啊，想当学生干部是好事情，一方面可以锻炼自己的综合能力，另一方面可以为班级争光添彩，目前，我们班还没有一个同学是学生会的干部，如果竞选成功，你可以成为我班参加学生会的第一人，这不仅是班级的荣誉，也是对你个人能力的肯定。再说，这一年多来你的能力得到了各位老师的肯定，你的一言一行都老师都看在眼里，我相信你去竞选一定会成功的。正确处理好学习和学生会工作、班级工作的关系，这可是一门学问，处理的好会促进自身的学习，并在今后的工作中受益匪浅。”

在他当选后接下来的两年里，沈乐在学习和学生会工作做得都很好，不仅学生会工作做得风生水起，而且像所有的高中学生一样在学海里遨游。

二、接受失败，迎接挑战

2012年高考成绩出来之后，他比一本低了11分，我鼓励他不要放弃，去挑战自己，挑战未来。所以他毅然决然地选择在一六八中学复读。

    其实生活中真的会有缘分这种事情，我也就是那一年去了一六八中学东区继续担任沈乐的英语老师。也正是那一年让我有机会进一步了解沈乐，这一年我见证了他的成长，同时我自己也收获颇多。

    那一年是复读部东区第一年，有不少高三应届的教师去了补习班，都是一些沈乐以前在学生会认识的老面孔，我知道对于他这样的孩子而言，他的内心一定会非常的难过与伤感。我也暗中观察了，沈乐的眼神里充满了失望与懊悔，他内心因为高考失利的事情无法自拔，他仿佛因此不愿意和别人沟通交流，也失去了学习的斗志。或许其他不了解他老师同学看不出来，但我带了他三年英语课，我清楚的认识到此时的乐乐已经不是当年那个刻苦攻读，书生意气，积极向上的沈乐了。

    也就是在复读班的第一次英语课前，我对他说：“乐乐，你看我们多有缘啊，你到补习班来，我也到补习班来了。待会上课的开场白，老师想找你帮我暖暖场，老师会请人起来做自我介绍，你就配合一下老师好不好啊。”

    在第一节英语课上，我对着全班同学说，

“同学们，你们好，我是你们的英语老师戴老师，我想先向你们介绍一位同学，他是我带过三年的学生，也是我见过最好的一位班长，一位学生会主席。他非常的优秀，你们每一位都非常的优秀，因为敢于来复读的学生都是非常有勇气。或许你们在过去的高考中发挥失常，也或许是基础没有打牢没，但这都没有关系。过去的一切都成为了历史，我相信只要你们努力，必定会有更加光辉的未来。我注意到他又变回了过去那个充满朝气的乐乐。他逐渐克服了自卑的心理，每天上午准时来找我背课文，让我抽查他听写默写。他坚持把书本上的每一篇课文都背了下来，而且和办公室的每位老师都相处的很融洽。我就这样用肯定和鼓励的方式帮助他树立信心，一起和制定学习目标与计划，激励他为实现目标而努力。虽然平时只是一个关切的目光、一句关心的话语、一丝信任的微笑，但却能让他感受到对他的肯定，让他变得充满信心、促进他积极向上健康地成长。

    三、塞翁失马，焉知非福

复读后的一模考试，沈乐的成绩排名一下退步到年级一百名开外。有一天，体育课上，沈乐从操场上跑来我办公室，看到我的那一刻眼睛就开始红了，随后便一边说着自己一模没考好，一边啜泣。我听完了之后，面带微笑地拉着他去教职工食堂吃了一顿饭。路上一直和他谈心：“乐乐，其实高考并不是人生的全部，你有没有想过高考之后的事情呢？”“干妈，我爸爸是上海人，知青来的安徽，我不明白他们那个年代的事情，我只知道，我想考回上海华东政法大学，想学法律回报社会。我觉得自己今年如果又考不好，会很对不起我爸妈，很对不起这一年来陪伴我们的老师，很对不起您。”我对他笑着说道：“一模考不好肯定不是一件好事情，但我们不要因为一次考试不好就失去信心，自暴自弃。要充分利用好寒假这段时间，找出考试失利的原因，有针对性的加强学习，查漏补缺，我相信你一定会迎头赶上的。我相信你在二模考试的时候你会取得好成绩的。”

 那一顿饭，我们吃的很开心，我知道那种非常时期在学生面前没有绝对的真理，只有让他们能够继续前进相信未来的“金玉良言”。总之，教师应该精心创造积极的、宽松的交流环境和情感环境，从而降低学生的“情感焦虑”，不断增加有效性，以切实消除学习者的“情感障碍”。

四、分享快乐，佳绩频传

    在那之后的每一年，沈乐都会在我的生日零点给我发短信祝福，我当时很纳闷，他怎么知道我的生日的？后来我才知道，是那一天学校发生日书卡他看到默默的记在心里的。一个个生日祝福，让我感到了满满的幸福。

    沈乐去了华东政法大学之后，他和我共同制定了学业计划，向党组织靠拢、考证等；他凭着毅力做到了，考取了信息技术工程师资格证，也获得了口译证书。同时在上海财经大学读了会计学的双学位，成为了一名共产党员。他所获得的每一个成就都会第一时间与我分享，每当我为他的成就而喝彩时，他都会提起这些年对我的感激。在面临重大问题的时候，他也会给我打电话询问我的意见，例如在就业和升学之间的取舍、择业等问题上，我都会说出我的观点和看法供他参考。这是一个老师应该做的，也是一个长辈、朋友应该做的。我认识沈乐的第一个四年，我作为老师陪着他走完了高中阶段；刚刚结束的第二个四年，我作为朋友见证了他的成长与进步。

正如19世纪俄国著名的教育学家乌申斯基曾经在他的著作《人是教育的对象》中写道：“教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为”。作为一名教师，除了做到一直倡导的“传道授业解惑”之外，我觉得更重要的是用教师自己的人格来感化学生的心灵，师生情不应该仅仅停留在学生在校的那几年，而是贯穿其整个人生、让其终身受益无穷的一种感情，搭建起心灵的桥梁，真诚地做学生一辈子的良师益友。

（作者：戴艳红）