如果说苦难是一面镜子，那么它照出的一定是一个人的信念与意志，如果说假期是一面镜子，那么它照出的一定是一个168学子的自控与能力。俗话说“溺爱之子不成材，小树不修不成苗。”即使大家离开了学校，但学校依旧实行极富特色的“导师制”，为大家在家的学习保驾护航。

毫无疑问，168中学深刻贯彻了“把每一位学生放在心上”的行动原则。2020年春节期间不幸爆发的武汉疫情，牵动了全国人民的心，也让假期随着时间的推移无限期延长，作为一名高中生，我深知这对一个自控力不是很强的孩子意味着什么。以往期待的假期蒙上了一层淡淡的恐惧，开学在此刻显得遥遥无期。但在导师制的光辉下，我从未绝望过。

所谓导师制就是班级里学生分为几个小组，班里的任课老师一人负责一组，对于组员假期中的学习状况与生活状况通过QQ等方式进行有效监督，从而保证了学生作业的完成，疑难问题的处理与娱乐的约束。这无疑是对自控力差的学生的雪中送炭，也是对自控力强的学生的锦上添花，在无形中也减轻了家长的负担。但这都是以牺牲老师的时间与精力为代价，在这里也允许我对全体老师表达由衷的感谢与敬意。

就以我自身来说，假期中有幸担任学习小组的组长，在于导师的交流合作中我深刻体会到了老师对我们的殷切关心与认真负责。在假期还未开始时，班主任就对我们几个组长进行了培训，包括具体操作，汇报内容，与沟通方式等等，随后导师也联系了我，与我沟通了安排。虽然在高一已经经历过了，但老师们依旧一丝不苟地当做“从头再来”。假期开始了，正当我们准备松懈之时，导师在祝我们假期愉快的同时已经早早地放出了汇报计划与学习安排。虽说与假期的轻松有些格格不入，但我觉得这才是导师制的真谛“约束”。无规矩不成方圆，在确立了规则后，老师每天都会对未完成打卡的任务的同学进行督促，我们也“不得不”每天认真完成作业。导师制不像在学校那般紧张，但也绝对不会让我们肆无忌惮地放松，让我们在享受假期的同时，也不至于丧失在学校的良好学习状态。由于疫情，假期延长了，导师加大了监督的力度，尽力让我们回归学校生活的作息与学习效率。

假期往往是一个弯道超越的好机会，但学校用自己的努力让弯道尽量地变直变宽。可能很多在假期想要进步的同学会觉得不公平，但在高考中我们要面对的是全国的竞争者，并非只是自己的同学，保持良好的学习氛围最终受益的也是自己。疫情下的街道没了往日的车水马龙，但在168导师制下学习的康庄大道一定人潮涌动。感谢老师，感谢导师制。

                                        供稿：高二（5）班  宣皓文     审稿：高婧怡