2018年7月15日，合肥一六八教育集团玫瑰园学校、陶冲湖校区、新桥学校和南校区的教学教研骨干教师到达2018年暑期培训地点——北京宏泉商务酒店，开始了为期一周的新课标新高考集中培训。各路专家传道授业，如“华山论剑”，令观者叫绝；我辈学生虚心向学，与专家互动切磋，尽展一六八人风采。

16日上午8时，参训老师集中在酒店二楼的会议室举行了开班仪式，研修班的负责人来自教育电视台的宋合欢宣布了本次培训的纪律要求和作业要求，这让我们迅速进入了学生的角色和状态。合肥一六八中学的许静校长，教研室赵一红主任，教务处张文生主任和科技信息中心徐峰主任分别就培训日程安排、纪律、作业、考核要求等方面作了布置和强调。老师们的此次赴京的学习之旅就此拉开帷幕。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开

习惯了课堂的老师们在刚开始培训时难免拘谨，所以如何有个好的学习探讨的氛围是非常重要的一点。中国教师教育网的冯号，也就是我们的班主任带领我们开始了有趣又有意义的”深度破冰“之旅。活动分四个阶段，用不同的游戏形式让我们领悟了教育的不同层次，观察和体验了教学效果，我们在快乐的游戏中学习，思考，总结，改变。活动中各小组给自己所在的组起名字摆造型，非常有趣的彰显了平时难得一见的生动活泼与智慧。

轻松友好的培训之风，随破冰之举而来，仿佛冬夜里的一场春风，拉近了老师们的心理距离，为接下来的培训能取得较好效果打下了良好基础。

以其昭昭，使人昭昭

孟子有言：“贤者以其昭昭使人昭昭，今以其昏昏使人昭昭。”

不得不说，我们得佩服先哲们的智慧，简单的两句话便道出了教育者和被教育者之间的不同关系。盲目地行走于工作岗位的我们常常试图“以其昏昏使人昭昭”，但结果多不尽如人意。专家老师们的清晰明确的讲授使我们切身地明白什么叫“贤者以其昭昭使人昭昭”，愿我们也能带着这份“昭昭”之心，去更好地教育我们的学生。

王尚志教授。出生于1946年的王教授毕业于北京大学数学系，现为普通高中数学课程标准修订组的负责人。已经72岁的王教授身形矫健，面色红润，看着也就50多的样子，三个小时的讲座，一直站着讲课，这让我们既感动又敬佩。关于新课程标准的实施，王教授从以下几个方面给出一些建议:1、学校方面。教育要尊重学生；课程要有选择性，能够适应不同学生需求；能够加强管理，激发学生积极性；教会学生自主，会学，做事，共事和做人。2、教学方面。发展基于学科核心素养的教学；整体把握学科课程，抓住学科本质，进行主题教学，注意问题引领，促进学生的创新意识。3、评价方面。学业质量标准是评价依据；适应高考变化趋势。

李晶教授。北京教育学院科研处处长、教育部中小学教师继续教育工程办公室副主任。她进行的是“走进课堂做研究：课堂观察的技巧与诊断案例式教学反思”的讲座，使我们深刻认识到了关乎高效课堂以及有效培养学生的创新能力的关键来源于知识结构，学生的知识结构决定着学生的发展。在我们常规的教学和教研中，我们总是关注课堂教学是否完成了既定目标、师生互动中学生是否处于主动、教师采用什么方法来促进学生的思考等等，却忽视了一个最根本的问题教师在理解和把握教材的过程中，是否真正理解了教材的编排意图、有没有正确理解教材，有没有站在学生的角度去思考问题、设计教学环节。“散点式”的知识结构只会让学生把所学知识一点一点、毫无关联地储存起来，需要的时候却很难找到合适的知识点，学生解决问题的能力自然就很差。核心素养中的“创新能力”却要依靠“层级式”的知识结构。因此，在今后的课堂教学研究中，我们需要不断的反思自己的教学教研，不断在实践中提升自己。

迟希新教授。教育部“国培计划”专家库专家、北京教育学院校长研修学院教授。为我们做了“打通教师培训实效最后一公里”的报告。迟教授分析了关注校本培训和校本研修活动的缘由，其中重点提到了新教改背景下，提升一线教师专业素养的客观需求。迟老师认为：以其昏昏，难以使人昭昭。教师站得高、视野宽、有追求、有志趣，学生才能看得远、心胸阔、有梦想、有品味。

余新教授。北京教育学院教授，教育部“国培计划”培训团队研修项目执行办公室主任，全国中小学幼儿园教师培训专家工作组成员。余教授一上台就以独特的教学风格和个人魅力给我们耳目一新的感觉，他用幽默诙谐的语言提出了教师培训的新要求、新理念，强调了培训的实效性——培训真正的收获不在于记录活动流程，而在于内心的体验和思维的碰撞。从课堂的互动性活动中，我们感受到“习惯”是通过反复的技能训练强化最终养成的，认知、情感、行为是促使人改变的“三驾马车”。如果课堂的认知环节落实不到位，课后的学习行为就会无限延长；课前适当“热身”才能保证课堂40分钟的“黄金时间”的实效。余教授用亲身示范让我们对他所说的教学方法有了真切的理解和体悟。

横看成岭侧成峰，远近高低各不同

每位专家老师都有他们各自的教学风格及传授的不同教育理念，每位一六八的老师都有他们各自不同的人格魅力和学习方法。不同的思想碰撞出多样的火花，这可能就是教育培训的真谛。利用暑期给老师进行业务素养“充电”已成为我校的惯例，这既是适应新时代新形势的需要，也满足了学校教师们自我提升的需求。

我们骄傲的看到，在培训过程中一六八人表现出的认真、执着、灵动、思考、自律。有人说合肥一六八中学的老师是“迎着学生的”，这源自于自信；有人说合肥一六八中学的老师认真守时，这源自于自律；有人说合肥一六八中学的老师不知疲倦，这源自于进取；有人说合肥一六八中学的老师很优秀，这源自于努力。赴京培训的我们只是合肥一六八中学出色的教师队伍中的小小一员，我们和所有人一起骄傲地构成了合肥一六八中学强大的软实力。

余新教授指出，教师就像一束光，不能代替学生发展能力，但是可以照亮学生的多重能力。我想说，此次培训也如一束光，与名家对谈也照亮了我们未来努力的方向。我们要不断奋进，成为学生的幸福人生的奠基人，成为自己的幸福人生的掌舵人！（合肥一六八中学 黄艳艳）