——新课标 新高考 新征程

7月15日，合肥一六八教育集团玫瑰园学校、陶冲湖校区、新桥学校和南校区的教学教研骨干教师到达本次培训地点--北京宏泉商务酒店，开始了为期一周的新课标新高考集中培训。利用暑期给老师进行业务素养“充电”已成为我校的惯例，这既是适应新时代新形势的需要，也满足了学校教师们自我提升的需求。这次的研修之旅再次由合肥一六八中学的老朋友中国教师教育网承担并组织实施，所以我们将有幸结识走在教育改革前沿的几位大咖。

上午8点，我们集中在酒店二楼的会议室举行了开班仪式，教育电视台的宋合欢美女是我们这个研修班的负责人。她为人随和，很有亲和力。她用轻柔而不失威严的声音宣布了本次培训的纪律要求和作业要求，这让我们迅速进入了学生的角色和状态。学校的许静校长，教研室赵主任，教务处张主任和科技信息中心徐主任分别就培训日程安排、纪律、作业、考核要求等方面作了布置和强调。中国教师教育网的冯号，也就是我们的班主任带领我们开始了有趣又有意义的”深度破冰“之旅。活动分四个阶段，用不同的游戏形式让我们领悟了教育的不同层次，观察和体验了教学效果，我们在快乐的游戏中学习，思考，总结，改变。

下午2点整，我们准时迎来了第一位教育大咖--来自首都师范大学的王尚志教授。出生于1946年的王教授毕业于北京大学数学系，现为普通高中数学课程标准修订组的负责人。已经72岁的王教授身形矫健，面色红润，看着也就50多的样子，三个小时的讲座，一直站着讲课，这让我们既感动又敬佩。王教授善于和听众互动，坐在前排的许静校长和张文生主任被多次提问。王教授对一六八集团的办学模式和理念很感兴趣，在许静校长解答了他的疑惑之后，教授诚恳地表达了一个老教育家的殷切期望，他希望年轻的一六八学校能用自己的智慧和力量促进中国教育的发展和进步，而事实上，教授自己从未停止过自己的努力。在王教授的身上，我们看到了敬业的精神，坚持的力量和不断追求的激情。反思自己，还有什么可抱怨的?

接下来，王教授带着我们深入了解新课标改革的背景。我们已经进入了一个新时代:计算机+互联网+人工智能时代。我们的教育该怎样适应新的形势和变化?教育改革面临着最迫切的一个命题:如何回应技术发展带来的挑战?同时，教师角色精细化的国际趋向也让我们重新给自己定位，教师要承担多重角色:促进者，评估者，规划者，资源开发者，角色师范者和信息提供者。我们如何胜任这些角色? 针对这些问题，王教授继续和我们这些陷入迷惘中的听众互动，启发我们思考，鼓励我们畅所欲言和分享，并和我们一起理清思路。今天的教育形势下，我们教师要引领学生提升自己的核心素养，引领学生学会认知(learn to know)，学会做事(learn to do)，学会合作(learn to live and work together)，学会做人(learn to be)。之前我们对核心素养的有关知识和权威理论也有一定的了解，而王教授从数学学科的角度，让我们进一步理解了核心素养发展的教育大背景:今天的教育，已经从以知识为本，发展到以人为本；作为教师，不仅要让学生学会，更要让学生会学；学生不仅要掌握知识，更要注重能力的培养，从而真正提升自己的素养;课堂教学不仅要关注学生对知识的理解，更要通过训练培养学生的思维品质。听到这里，一些老师向王教授提出了自己的疑问和担忧。教授对大家的积极思考和提出的问题给予了肯定和表扬，并将老师们提出的问题总结为两个方面:一 、课标研制问题，如:课标与高考脱节，选择课程与学生发展，初高中过渡，推动教学效益的关键问题等; 二、学校问题，如:课程标准实施学校建设问题，新旧课程标准变化，过渡期(新理念，新标准，新高考和就教材)等。

最后，关于新课程标准的实施，王教授从以下几个方面给出一些建议:1、学校方面。教育要尊重学生；课程要有选择性，能够适应不同学生需求；能够加强管理，激发学生积极性；教会学生自主，会学，做事，共事和做人。2、教学方面。发展基于学科核心素养的教学；整体把握学科课程，抓住学科本质，进行主题教学，注意问题引领，促进学生的创新意识。3、评价方面。学业质量标准是评价依据;适应高考变化趋势。

三个小时的讲座，大家没有坐立不安或心猿意马，相反地，每位老师都在认真聆听，积极思考，踊跃发言。大家深知，新的时代变革已来临，只有不断地学习，我们才能成就自身的专业发展。