高三数学组召开二轮备考研讨会

高三数学第一轮复习即将结束，为了提高高三后阶段复习的有效性、针对性，2022年2月23日下午高三数学备课组二轮研讨活动开展，本次旨在探讨高考数学二轮复习课堂教学模式，活动特邀合肥一六八中学学科竞赛与强基中心主任翟荣宝、高中数学学科主任汪聪指导研讨活动，高三数学备课组全体教师参加本次会议，会议由高三数学备课组组长杨智主持。

会议伊始，张倩老师、吴翠燕老师、刘晓宇老师、何虎老师、刘东超老师、张禹老师、王军老师、宋亚珍老师、梁苗苗老师、狄小荣老师、李伟老师，王孝金老师、翟荣宝老师、汪聪老师、杨智老师分别分享自己研究的专题，老师们从近几年高考试题、解题策略、命题规律以及班情等四个方面的研究进行分享，为二轮复习备考献计献策。

老师们形成共识：一轮复习后，多数学生会感到知识相对零散，知识的综合应用方面还需要提高，因此，二轮复习重点应放在引导学生提炼数学方法，梳理出知识结构，将知识网络化，学会用数学思想解决问题。 由此，数学组初定十个专题开展二轮复习，寒假前分项到人，从自研自究到共研共赢。老师们一致认为立体几何、统计概率、三角函数、数列、选做题等专题需做好通性通法，计算精准，推理到位，表达规范。圆锥曲线和导数等专题，常作为试卷的压轴题，难度较大，讲解的时候注意引导学生解此类题的方法思路。

翟荣宝分析，尖子生对学习有着强烈的求知欲和较强的探究精神，决定了教师要为学生创造自主探究的自由空间，他们在课堂教学中有自由选择听课的权利，可以自己掌握学习进度和自由支配学习时间等等。翟荣宝同时提醒适度的自由并不意味着教师可以放任不管，而是要做好引导与指导，还要重视尖子生个性学习辅导。当尖子生遇到难以解决的题目时，教师要避免直接讲解，应启发学生按自己的思路求解，适时引导，培养其创新精神。围绕高考的能力要求，应适当拓展题目和思维，一些常规的方法在解答高考题中对学生需要很强的能力和要求。教学中，要结合这一部分学生的思维特点及能力要求，采取有针对性的教学策略，给予其开放的思维空间，为其创造探究合作的学习环境，促进其数学综合素养不断提升。老师也要关心尖子生心理健康，在其遇到问题时进行及时的心理辅导，提高其有效应对挫折的能力。

李伟认为，二轮复习要关注“一核、四层、四翼”，当下课程改革已经进入着眼学生素养提升的新阶段，高考要坚持素质教育的导向，这是时代的要求。近年来，高考题回归数学主干，在阅读理解基础上，突出考查基本知识、基本技能、基本思想、基本解题经验、基本策略选择、基本数学素养，一个基本特色即难题不偏不怪。《数学课程标准》一共列举了37个案例，包括圆柱体截面、迭代计算、正方体截面等等，可以再研究一下，把能转化成教学素材的加以利用。

王孝金重点强调了二轮复习分层教学的重要性。王孝金指出，教师要明确分层教学并不是对学生区别对待，而是根据学生的认知水平、学习能力来为学生制定行之有效的学习方案。因此，教师应在高中数学教学活动中，秉持因材施教的原则，对不同数学水平的学生进行分层，这样不仅能够照顾到不同层面的学生，帮助他们再建立起学习的自信心，还能够使教学效果变得更加有效、准确，从而使教学质量得到整体性提升。

汪聪强调，二轮复习要布好全局，做到承上启下；二轮复习是知识系统化、条理化，促进灵活运用的关键时期，也是促进学生素质、能力发展的关键时期，因而对讲练、检测等要求较高。具体地说，一要看教师对《考试说明》、《考题》的理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明确“考什么”、“怎么考”；二要看教师讲解、学生练习是否体现阶段性、层次性和渐进性，做到减少重复，重点突出，让大部分学生学有新意，学有收获，学有发展；三要看知识讲解、练习检测等内容科学性和针对性是否强，使学生模糊的地方清晰起来，缺憾地方的填补起来，杂乱的地方条理起来，孤立的地方联系起来，让学生形成系统化、条理化的知识框架；四是要看练习检测与高考是否对路，不拔高，不降低，难度适宜，重在基础的灵活运用和掌握解决问题的思维方法；五要在第二轮复习中回顾课本、学习笔记和纠错本，浓缩所学知识，熟练掌握解题方法，加快解题速度，缩短遗忘周期，达到复习巩固提高的效果。

会议的最后，杨智对本次研讨活动进行总结。杨智首先感谢学校领导对高三数学备课组课内课外各类教学活动的关注和各类教学指导，肯定了每一位高三数学老师的责任心与研究力。杨智指出，高三数学组是一个优秀的集体，这里没有“你”，没有“我”，只有“我们”。高三二轮复习必定全力全策，讲智慧讲奉献，发挥全组数学人集体智慧，希望每位同仁不仅能够各尽其职、各尽其能，还能多抽空向同事学习，走出去向兄弟学校的同仁学习。杨智提醒老师们在二轮复习备考中要抓好“四备”：备专题，备教法，备学法，备考向。通过近几年高考研究发现高考数学命题规律，教学上清晰、通性、通法，规范作答。高三复习后期，试卷讲评课比较多，因此对于试卷讲评课，也要用心去研究，思考怎样讲评更加高效。

通过本次二轮研讨活动的开展，相信高三年级数学备课组的每位老师对二轮复习有了更加清晰的思路与方向，相信二轮复习效果也将更高效。

落笔之际，杨智再思苏步青先生的教导并与高三年级数学备课组全体同仁共勉：学习数学要多做习题，边做边思索；先知其然，然后知其所以然。

（供稿：高三年级数学备课组 杨智  审稿：管华荣 轩阳梦）