12月23日，来自合肥市各中学的50多位英语老师齐聚合肥八中参加英语学科“四校同课异构”活动。来自一中、六中、一六八中学的三位老师从不同的角度对高中英语必修二Unit 6 Lesson1 A Matter of Taste进行课堂展示。

    作为一个刚踏是工作岗位的新教师，我很荣幸能够代表合肥一六八中学参加此次同课异构活动。这一次的同课异构是我参加的第一个大型的教研活动，得知自己要去参加紧张而又开心，因为自身工作经验尚浅，但同时，我更觉得这是磨练自己、提升自己的一个很好的机会。

    从接到这个课题后，我就开始思考如何将这堂课上好，因为刚刚参加工作才几个月，所以我知道自己对整个高中英语课程的驾驭上必然存在很多不足之处，因此，我力争将学到的知识讲的简洁、透彻，让学生抓住问题的本质，从而学会迁移。在日常的教学中我始终紧抓教材，挖掘教材，在课本的基础上延伸拓展。

    在教研组所有老师的帮助下，历经一周多的准备时间，进行了五次修改，不断地研究课标、教参和教材，了解学情，逐步完善教学设计，经历了这一过程后，对“磨课”这一形式和过程有了一定的认识。

    《A Matter of Taste》是一篇欣赏名家画作的阅读文章，如何让学生学会描述一幅画作是我对这一课最初的思考。理好思路，准备第一次试教。没想到课堂容量太大，模糊了教学主线。李春林等老师建议删繁就简，多跟学生进行互动合作，形成学生的自主探究。重新整理过思路后，积极准备第二次试教，满怀期待能有所突破，结果却事与愿违。

磨课带来的艰辛与日俱增，我的压力也越发大了。在这种情况下，李老师虽然有着担忧，但还是一直鼓励我。我知道这次展示不仅是为了自己，更承载了老师们的深深期望。

     每次试教后，老师们都会把我不规范的课堂语言整理出来，让我跟着他试讲，一遍又一遍；对我说的每一句过渡语都逐字斟酌过，即便是语气的轻重缓急，都一一做了讲解。在这一遍又一遍的打磨中，不断地剔除课堂上随意性的语言和提问，剔除简单的复述性的问题与对话。

这一个个细节，让我觉得磨课其实是一种享受，享受老师的关怀，享受浓浓的人情味，享受内心深处对老师的感激。为了不辜负老师的期望，我必须付出百分之两百的努力。每有空暇之时我便一遍有一遍地回放自己说课的录音。

活动当天，我跟来自一中和六中的老师针对同一课题，结合学生实际情况，从不同的的情境设计，不同的课情分析，展示不同的设计风格。来自合肥八中的韩英主任点评道：“虽然三位老师教授的内容是一样的，但他们对相同内容中不同角度的挖掘和揣摩，最终收获的是色彩缤纷的课堂呈现，真正地让在场的每个人都体会到了一堂精彩的英语课的妙处！”

本次同课异构的成功展示是一六八高一英语组的集体智慧，就在上课的前一天，教研组长李春林老师还对这次展示课的整体设计思路和课堂用语提出了很多宝贵的意见，包括“避免使用口头禅”、“指令性语言清晰明了”等……戴艳红老师则对幻灯片和板书的很多不足一一指出，比如“课本中已有内容无需在幻灯片中呈现”、“重复环节删除”、“板书应书写及时，字迹工整，美观大方”…此外，虽然教学任务较为繁重，一六八老师主动地调好课准时参加听课，并且认真记录积极思考，对比自己的课堂寻找着差距，使本次 “同课异构”教研活动真正落到了实处。

通过这一次的磨练，不管是备课、上课，还是在做事情的态度上，我都有了很大的提升。感谢英语组和其他老师所有老师给予我的指导和帮助，也谢谢学校给我了我这么好的一个平台。