——《等差数列的概念》同课异构教学实践

2025年12月19日，合肥一六八中学举办以“AI赋能未来：共创高中教育新生态”为主题的教学开放日活动。本次活动聚焦人工智能与教育教学的深度融合，通过“同课异构”“专家点评”“主题报告”三大核心项目，为高中教育工作者搭建了高效交流、深度研讨的专业平台，展现了新时代高中教育创新发展的鲜活实践。数学组黄小娟老师承担了高中数学同课异构的上课任务，与来自杭州学军中学的武枫叶老师一起为参会的老师带来AI背景下《等差数列的概念》这堂课的教学。

AI的精准诊断为等差数列教学量身定制解决方案。课前AI推送预习任务，精准捕捉学生对“等差规律”的认知盲区，教师以自己的形象制作的数字人带领学生预习让枯燥的预习任务更加生动有趣，同时也在课外实现了对学生的全程陪伴；课中通过实时答题数据反馈，快速定位学生在通项公式应用等模块的薄弱点， AI即时推送变式例题强化训练；课后生成详细学情报告，清晰呈现班级答题结果分布及典型错题，让教师精准掌握每个学生的学习情况，实现“以学定教”的精准落地。最后针对不同学情，AI推送分层作业：基础薄弱者聚焦定义溯源与课本基础习题，巩固核心定义；进阶学习者主攻通项公式的综合应用，锤炼逻辑思维；拓展作业更依托AI辅助，引导学生在生活中挖掘等差数列应用场景，完成实践报告。

总之，本节课以等差数列为切入口，却不止于知识本身——它呈现的是一幅“AI＋数学”精准教学的新生态蓝图：技术隐身、学习显形，数据说话、因材施教，让高中数学课堂真正实现“精准、高效、高质”。

此外，黄小娟老师还承担着安徽省重点课题“基于智慧课堂的高中数学精准教学策略研究与实践”的研究工作，本节课利用丰富的智慧课堂教学方式，引入AI技术赋能新视角，拓展了智慧课堂教学模式的研究视角，对进一步完善智慧课堂教学模式下开展高中数学精准教学的理论架构具有积极的促进作用。