——合肥一六八中学纪思思老师思政展示课

“轻罗小扇扑流萤”的古典诗意，“纨扇半遮面”的东方神韵，在一方舞蹈教室里徐徐铺展。5月29日，合肥一六八中学纪思思老师以《扇舞翩跹，韵载千秋》为题，呈现了一堂融汇传统美学与现代教育的思政展示课。师生们执扇起舞，在“一开一合”间对话千年文明，于“一转一折”中体悟文化真谛。

 

课堂伊始，大屏上《青花瓷》的舞姿翩然绽放。素手执纨扇，衣袂染墨韵，在虚空中勾勒出流动的山水画卷。“这把团扇，是肢体的延伸，更是文明的密码。”纪老师以诗意的语言引导学生触摸团扇背后的文化肌理：从商周青铜纹样中的扇影初现，到汉唐宫廷的纨素生辉；从“裁为合欢扇，团团似明月”的圆满寓意，到“轻罗小扇扑流萤”的生活雅趣。

“如何用扇语诉说东方美学？”随着纪老师的提问，课堂转入实践环节。学生们指尖轻捻扇骨，体验“直握如执笔，横握若抚琴”的持扇要诀。在“梳妆”动作元素创编时，高一（25）班高雅琳同学以扇为镜，通过“绕腕画圆—回眸顾盼”的舞姿，将古典美人“对镜理红妆”的意境演绎得淋漓尽致。“扑蝶”动作元素设计时，高一（8）班的赵一菲同学以扇面快速开合，配合跳跃、踏步，表现扑蝶时展现追逐嬉戏的灵动感。“遮羞”动作元素设计时，高一（29）班刘欣妍同学巧用团扇慢遮面的核心动作，配合低头含胸，表现画中佳人的羞怯含蓄之美。纪老师适时点拨：“扇面的每一次翻转，都是与历史的对话；身韵的每一处转折，都该有文化的回响。”

 最精彩的当属分组创编环节。三组学生分别以“扑蝶”“遮羞”“梳妆”为题，将团扇的实用功能升华为艺术语言。“追蝶组”通过扇面快节奏的开合与跳跃，再现“儿童急走追黄蝶”的童趣；“遮羞组”则用扇面的时隐时现，诠释“犹抱琵琶半遮面”的含蓄美学。“梳妆组”以扇为镜，扇面翻转间似有铜镜流光——时而半掩娇容摹“懒起画蛾眉”的慵懒，时而扇缘斜挑拟“对镜贴花黄”的精致。当学生们完成舞段编排时，扇影交错间已悄然织就一幅立体的文化图景。

课程结束后，舞蹈选修的同学表示：“原来传统文化不是博物馆里的展品，而是可以握在手中、舞在当下的活态传承。”

这堂课成功构建了“三位一体”的教学范式：以团扇为物质载体，搭建文化认知的桥梁；以舞蹈为表现形式，激活审美创造的潜能；以思政为价值引领，筑牢文化自信的根基。正如纪老师在课后反思中所说：“当教育遇上艺术，知识传授就变成了美的熏陶；当传统邂逅青春，文化传承就升华为生命的对话。”