写在前面：快来，来听他们的小故事，听合肥一六八中学2025届高三年级的动人故事，去感受小故事中他们的大德、大爱、大智与大美，感受他们在一六八中学的大好青春！

错题集上的红笔批注、书本上的蓝色笔迹、多媒体中PPT上的各色字体以及课本上彩色横线，构成了我高中生活的绝大多数。如此看来，我的高中三年倒还算得上是丰富多彩。

早在幼儿时，便听闻大人们在耳边灌输着高中生活的艰辛与严苛，中考完的我不以为意，以为自己定能同初中时般顺风顺水——学习上最大的烦恼便是数学没上一百三，下功夫便能立竿见影，……怀着这样的期望，并将其作为自己长久的目标之一，我踏入了一六八的校园。但可想而知，这种看似积极、实则逃避的所谓“目标”，自然，并未在任何一个学期实现过。慢慢地，一次次的期待形成，而后又自顾自地落空，我开始怀疑、抱怨乃至郁愤于心，于是我常常在内心中呼嚎——为什么汗水浇灌不出灿烂的青春之花，却成为了滋生阴郁与挫折的温床！频繁的自我怀疑与自我压力几近摧垮了我，曾让我在不同阶段中陷入了相同彷徨。

在高中阶段的学习生活中，记忆尚且清晰的，是高一的摸索与踌躇、高二的平静却暗自较劲以及高三至今的恍若隔世。其间印象最深的，莫过于高三下开学后的第一次测试——我不幸创下了“历史之最”的坏成绩。那几天，各种复杂心绪在我心头四处乱撞，怀疑、迷茫、恐慌以及无力……活像历史课本中的七国争雄。后来，我赶着辰光与素月，在浓稠的夜色中为自我开辟出了一方净土，寻一自留地，抚慰那千头万绪的忧思，终于在阵痛之后厘清思绪，迎来了最后四个月的平淡收场

值得庆幸的是，在这三年，我并不孤单：有一群脚踏实地、埋头苦干的同窗与我同行，一位位温润如玉、沉稳可靠的师长向我传道、授业、解惑，有尊重我理解我的父母以及默默陪伴付出的外婆为我亮起灯火。还记得无数个晚自习前蕾蕾老师站在走廊身披霞衣的身影，为我们两个班的政治学习打下坚实基础；被我们爱称为“葛奶奶”的葛学勤老师有着如卡皮巴拉般的冷静与理性，却也是葛老师为二十九班带来的最后一课，使感动与期许都化作泪水，溢满眼眶；记得“王主任”王孝金老师准时到匪夷所思的课堂时间，以及在严肃威严之外时不时的一句玩笑话引起的哄堂大笑；祁晨婷老师上课中穿插着众多领域的趣闻与知识，让我们在学中玩、玩中学，一言一行即是教育；记得“卡人”吴晓莉老师一堂课几十个知识点的超丰满课堂密度，以及在众多我自己都不大记得的节日中从未缺席的爱与关怀；潘文杰老师以出色的知识储备以及高超的教学技能名声远扬，却始终心系班级教学，那一天的博物馆之行是二十九班最难忘的历史课堂。

相册中藕荷色的晚霞、家中餐桌上的琥珀翠绿色饭菜、操场上的绿茵飞扬、校园内朱樱般的红楼共同绘制出高中三年的别样色彩。其虽鲜少，但却更加鲜艳；正因其少而难得，所以才显得愈发明艳。

何其有幸，在残酷的升学压力下，我们无需直面灰白色的单调，而可以窥见多彩青春的一角——掰玉米、割麦子、采蘑菇、集体生日、远足拉练、合唱比赛、话剧表演、观澜亭吟诗作对、南艳湖踏青咏归……种种活动不一而足，构成了我们独属于青春的眷恋。

于我个人而言，回忆最深的则是高三刚开学的生日。此前并不特别在意节日的自己，却在高中三年的最后一个生日收到了倍于以往的祝福，以至于特地订的比以往都大不少的蛋糕居然还不够分。还记得当时我拿着班里几个人一起给我买的生日礼物——一个小弹力球，无语地望着那几个人，说道：“我都几岁了，还给我送这种幼儿园小朋友玩的东西……”不过后来我还是默默地将其放在柜子里，直到毕业后搬家时也没舍得丢掉。

度过了高考后的二十余日，再次回望高中三年，这个曾经被我视作苦乐交织的矛盾的却又一刻不停的三年，其中诸多重复与繁冗早已被洗净，留下的也仅有纪念——纪念三年里流过的汗水与眼泪，纪念三年里无法复制的美好与纯净，纪念你我的人生暂告一段落。祝福你我，暂别始信路的风华正茂和踌躇满志，接下来的，将是一段新的篇章！

  谨以此文，记三年来的琐碎事。