@河北省邢台市内丘县新西关小学 李宏英：暑期研学“三定三忌”保实效

定好路线忌盲目游学。结合孩子年龄特点，提前和孩子一起规划路线。一是游家乡胜景，让孩子进一步了解家乡，感受家乡变化，培养孩子爱乡情怀。二是红色旅游，接受历史教育，到革命圣地打卡，了解历史、走进历史，继承革命遗志，珍惜今日幸福生活。三是走进科技馆，体验科技给人类带来的巨大变化，通过看一看、摸一摸、做一做，感受科技力量，培养科学兴趣。

定好任务单忌只游不记。结合孩子学段要求，出发前和孩子一起制定项目学习表，让孩子在游中学、行中思。例如家乡名人故事、非遗技术等，革命志士的事迹、特殊的历史事件等，科技名称、带来变化、给人思考等。

定好实践项目忌只游不学。游学看到终觉浅，研学实效必实践。抓住重点，让孩子深度参与，做到知行合一。例如：让孩子当一次家乡代言人，介绍家乡美景；让学生写一篇观后感或者做一张画报，记录游学感受；让学生完成一次科技小制作，把在游学中所见所闻学以致用。

黄河

@江苏省昆山高新区汉浦中学 俞艳君：认真考查 安全第一

@湖北省襄阳市南漳县巡检镇峡口中学 朱开喜：科学规划，适当放手，在真正的生活中研学旅行

确定一个主题。研学旅行开始之前，组织者要有一个明确主题，比如是突出人文性，还是突出自然性；人文性当中，是体现爱国、团结、爱心，还是社会责任、合作观念、忧患意识等；自然性中，是游览大好河山，感受繁华都市，还是在参观动植物园中增长见识等。研学旅行前有了明确主题，就好像写文章确立了中心。当然，主题也可以是综合性的。

规划一条路线。在明确主题引领之下，组织者要提前规划路线。比如，选取一段长征路线体现爱国爱党主题，串起几个历史古城培养文化自信，参观几个宏伟工程激发科学兴趣，等等。路线规划后，可以发动学生提前做做功课，了解相关知识，提提活动建议，做做相关准备。

体验一段生活。在研学过程中，组织者只需要控制时间、保证安全、做好引导、行动一致就行了，不必大包大揽。比如，入住酒店可让学生自己办理，乘车买票交由学生自己完成。让学生在活动过程中，最大限度地参与生活、体验生活，从而在生活中开发智力、增长能力。

做好一个总结。活动结束时，组织者要就活动的情况做一个总结。看了什么，经历了什么，有什么收获，实现了哪些目标等，都要总结提炼。组织者要总结，参与者要总结，公开场合要总结，也要发动学生私下里再总结。在总结反思中，让活动效果最大化。

@辽宁省大连高新区王府外国语学校 刘宝岩：带着兴趣和方向，看到多一点

兴趣。兴趣是最好的老师，把兴趣作为学习内容一定是最佳选择。喜欢地理、文史的可以到祖国的大好河山进行实地考察，寻找和感悟先人的足迹；对理科有兴趣的可以偏重实践类，动手动脑动嘴，让课堂的知识立体起来。
方向。对于年级较高的学生来说，能够提前了解一下以后可能的学习工作方向会更有意义。可以进行职业体验，帮助自己明确未来的方向和目标。
看到多一点。人和人的差距是在细微中体现出来的，即使经历相同的事情，当我们多一个认识事物的角度、多一点思考的深度，长久积累起来就是云泥之别。具体建议可以提前做好攻略，预设探究的问题，多深入参与，找到当地与众不同的特色。

@江苏省常熟外国语学校 吴芯懿：以骋怀游目行暑假研学

有的放矢明去处。如果要学生研学旅行不虚此行，就一定要明确旅行目的地与希望学生得到的收获之间的关系，如参观古城楼让学生明晓古代城防建筑的原理，参观历史博物馆感受历史的厚重等等。

按图索骥知所得。在研学旅行之前，家长和老师都要对学生提出一定的要求，使他们能够有规划有目的地展开研学旅行，不让旅行沦为一种游玩。

返观内视开新篇。在研学旅行之后，学生应该及时反思，有所感悟，整理巩固旅行过程中学会的新技能，从研学旅行中真正地开拓视野，得到升华。

@广东省佛山市顺德区伦教翁祐实验学校 覃渝：研学路上，看世界，也找自己

研之有“数”。研学不等同于旅游。它是行走的课堂，并非简单意义上的游玩。走出教室，链接书本知识，获取真实感受，加深理解。研学中超越了教材、课堂和学校的局限，拓宽知识面。通过实践和观察提高自我能力，边走边学，边学边记录，丰富人生体验。

研之有“路”。根据主题差异、年龄段不同，研学课程安排也应有所区别。选择课程要结合兴趣和期望值，确定适合自己的，不能盲目跟风。是参观游览还是调查研究，是拓展训练还是手工制作，是讲座培训还是团队建设，不同的课程内容所采取的形式当然有所不同。
研之有“悟”。研学过程不能只观、只闻，还要保持主动参与的状态，积极融入集体，学会合作和人际交往。最好的研学教育就是从实践中学习，从反思中提升，不断超越自我。通过各种活动，品味不同风土人情，开阔眼界，在丰富多彩的经历中沉淀，获得个体成长。

@四川省成都师范银都小学 陶涛：深度参与 加强融合 注重评价

深度参与。从真实的生活情境出发，引导学生从社会生活或与大自然的接触中获得丰富体验，促进学生全面成长。要提升研学活动的效果，就需要充分结合学生的身心特点，设计开发合适主题，避免简单组织学生集体参观、浏览、记录，让研学活动目标清晰、内容丰富，让学生在研学活动中积极思考，深度体验和参与。

加强融合。研学旅行活动要超越教材、课堂和学校的局限，加强校内校外教育资源的整合，向自然环境、社会活动领域和生活领域延伸。同时，加强学科之间的融合，通过项目式学习或解决实际问题等方式，不断提升学生综合素质。

注重评价。真正做好做实研学旅行，还要注重考核评价，包括目标评价、过程评价、结果评价。通过评价，不断分析和反思研学旅行遇到的各种困难和问题，有的放矢，进而制定有效的改进措施，有效监控研学过程中的主题、步骤、方法、实施，提升研学活动效果。

@江苏省常熟市第一中学 蒋金娣：备好研学旅行第一课

对于家长来说，首先要了解组织机构的资质，以避免不必要的麻烦；其次要了解孩子参加的活动有哪些具体的内容，尤其是研学的内容；再次就是要和孩子做些交流，在交流中不动声色地确定一些研学的目标。

对于组织机构来说，组织研学旅行活动是一件很有意义的事，所以除了常规的流程和安全等工作外，还要在研学的内容板块上做到真研学、有实效。

对于学生来说，参加研学旅行不是玩，而是要积极主动参与其中，让自己在集体活动中、在合作学习中、在动手动脑的体验中获得知识和能力，拓展视野，锻炼意志。

规范研学组织管理。要联合多部门，例如社区、文旅部门、团市委等组织，密切合作，根据研学育人目标，结合实际，挑选适合孩子暑期研学的基地和线路，让孩子能够在不同的环境和情境中培养能力，应对各种挑战，提高自信心和勇气。

建立安全责任体系。研学是孩子进行实地考察、亲身体验、深入了解所学知识实际应用的过程，要制定科学有效的研学安全保障方案，建立分工明确的责任制度，对研学活动的机构也要进行审核考察。

明确研学旅行目标。研学是行走的课堂，不是简单意义上的旅游参观，而是一次开阔眼界、品味人文的成长之旅，需要教师和孩子在行程前明确目的和意义，让孩子学会自己安排和处理行程中的各种问题，从而提高自我管理能力。

玉门关

（文:摘自《人民教育》 图：管华荣 审核：轩阳梦）