书香浸润校园，悦读点亮人生。合肥一六八中学高度重视阅读课程的实施，采用多种措施激励师生热爱阅读，建设书香校园。近期学校举行了第十四届以“沉浸阅读课程，培育读书种子”为主题的读书节系列活动。其中，在教科室和语文组的组织下，通过学生自荐和教师推荐的方式评选出年度十大读书人物，引领一六八学子的阅读风尚。

读书人物：童蕊（高一11班）

“读书的意义是使人较虚心，较通达，不固陋，不偏执。”

 脚步丈量不到的地方，文字可以。文字的力量是振聋发聩的，对于事情我们不再冷眼旁观，而是置身其中。

 穿梭在熙熙攘攘的人群，望着人间的车水马龙，可因为自己的词穷，只能用一句好美来概括，而非咏出“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，看着野草被烧尽，只会感叹惋惜，而不会赞叹它那“野草烧不尽，春风吹又生”的精神，与朋友告别，只会用“再见”二字来涵盖所有感情，而不是像王勃一样说出“海内存知己，天涯若比邻”来安慰友人。

 阅读是一种独特的体验，它不仅能够让我们获得知识和信息，还能够带给我们情感上的享受和心灵上的满足。每当翻开一本书，就像是踏上了一段新的旅程，跟随着作者的文字，穿越时空，探索未知的世界。

 在阅读的过程中，我会被书中的人物所吸引，他们的故事让我感同身受，仿佛我就在他们身边，经历着他们的喜怒哀乐。我会为他们的勇敢喝彩，为他们的智慧赞叹，也会为他们的困境感到焦虑。这些人物就像我的朋友一样，陪伴我度过了许多孤独和快乐的时光。

 阅读也是一种思考的过程。每一本书都像是一扇窗户，让我看到了不同的风景，了解到了不同的观点。在阅读中，我会不断地提问、思索和反思，这让我的思维变得更加活跃和开阔。我学会了从多个角度去看待问题，也学会了理解和尊重不同的观点。

 阅读不仅是获取知识的途径，更是一种生活的态度。它让我的生活变得更加丰富多彩，也让我的心灵变得更加宽广和深邃。每一次阅读都是一次心灵的洗礼，每一次翻页都是一次新的认知。

推荐读本：《额尔古纳河右岸》

《额尔古纳河右岸》是一部值得推荐的文学作品，它由著名作家迟子建所著，以深沉、细腻且富有诗意的笔触，讲述了鄂温克族人民的生活、信仰和生死观。这本书不仅是对一个民族历史的记录，也是对人类与自然、文明与传统碰撞的深刻反思。它写的不仅仅是个体人物、地域风景，那是一个边缘的游牧民族的史诗碎片，是他们的孤独与怜悯，是他们的淳朴与抗争，是他们的无奈与隐忍，是他们的渺小和伟大……一个弱小民族被现代文明的碾压，在伤痛与遗憾中，对现代文明的深刻反思。这里面你完全看不到传统文化中儒释道的影子，那是别一种纯真的信仰支撑的精神世界，让人充满敬意。

这本书描绘了鄂温克族人民在严酷的自然环境中坚韧不拔的生活态度。他们生活在美丽而寒冷的额尔古纳河右岸，这片土地既是他们的家园，也是他们的信仰所在。面对自然的考验，他们没有选择放弃，而是用自己的智慧和勇气与大自然和谐共存，创造出了独特的生活方式。这种生活态度对我们现代社会中的人们有着极大的启示意义。

书中的生死观也给读者留下了深刻的印象。作者通过对鄂温克族人生死观念的描述，展现了他们对生命的态度和对死亡的认识，这些观点能够引发读者对生命本质的思考。人的一生，极其短暂，几十年，活法、死法千姿百态，活在大山的森林中还是死在城市的森林中，本质上并没有什么不同，终是走一程罢了，活出人性才是真的成了一次人。

全书分为四幕，包括上中下和尾声，以及作者迟子建所写的跋。书的结构就像一天的清晨，从单纯清新、悠扬浪漫开始，逐渐深入到鄂温克人的历史和文化传承中。作者通过丰富的人物关系和跨越百年的历史背景，构建了一个宏伟的故事框架。

总的来说，《额尔古纳河右岸》是一部展现东北少数民族文化和历史的作品，它不仅有着深刻的文化内涵，还有着丰富的情感表达和哲学思考。如果您对中国少数民族的历史和文化感兴趣，或者喜欢阅读具有深刻人文关怀的文学作品，那么《额尔古纳河右岸》无疑是一个不错的选择。

供稿：高一11班 童蕊 审稿：任杰 汪丽萍