2024年11月27日上午，高一地理组的梅敏老师以校园为课堂，她带领高一（12）班的学生们开启了一场别开生面的生态探索之旅。

尽管天气微寒，但明媚的阳光为这场户外教学增添了几分温暖与活力。梅敏老师精心策划，将课堂分为三个环节。第一站，梅老师带领同学们首先来到了学校花房，在课堂一开始，梅敏老师先为学生介绍植被的概念并对其进行分类，随后热带植被组的学生化身小小植物学家为大家介绍花房当中的热带植被种类，其中有彩云阁、非洲霸王树、牙买加天轮柱、大鹤望兰、肾蕨、伞榕等，分别从它们的特征、生长环境与习性、与环境的关系、原产地、保护建议等进行了详细的讲解，以形态喻性格，如“自然优雅”的伞榕、“威武霸气，刚正不阿”的彩云阁、“霸气十足、傲视群雄”的非洲霸王树、象征着长寿、吉祥、幸福的大鹤望兰……学生们在梅敏老师和讲解同学的引导下，仔细观察着每一株植物，从叶片的形态到花朵的颜色，无不透露出大自然的鬼斧神工。这一过程中，学生们不仅收获了丰富的知识，更被大自然那无尽的魅力所深深吸引。

第二站，梅敏老师带领学生来到操场南侧，观察学校中种植的寒带植被，并由寒带植被组的学生负责讲解介绍。在这里，学生们感受到了与热带植物截然不同的生命力。尽管天气寒冷，但这些植物依然顽强生长，展现出惊人的生命力。学生们通过采摘叶子、近距离观察植物，分别观察感受圆柏、雪松、苔藓的特点，并通过学生的提问如雪松的叶子为什么细而尖是为了减少水分的蒸发、热量的散失，从而知晓环境可以影响植被，植被能够适应环境，进一步理解了植被与自然环境之间的紧密联系。

第三站，学生来到了操场西侧的温带植被区，在这里分布了常绿阔叶林和落叶阔叶林，如柳树、珊瑚树、樟树、木芙蓉、海桐、桂花、银杏树、栾树、紫薇、重阳木、枫树……在探索过程中，学生们不仅关注植物本身，更将视野拓展到了植被与自然、植被与人的关系上。他们结合所学知识，阐述了植被在维持生态平衡、保护自然环境方面的重要作用，同时也分享了植被给予他们的人生启示——像植物一样，无论环境如何变化，都要保持坚韧不拔的精神，努力生长，绽放自己的光彩。

在课堂收尾之际，梅敏老师以校园植被的布局举例，提问学生教室北面以及宿舍南面种植的常绿乔木，分别对我们生活有哪些影响，学生在探讨中得出北面的常绿乔木可以抗风减噪，而南面的乔木会遮挡低楼层的光线，梅敏老师从中引导学生运用本节课所学知识来发现现实的校园环境中植被和环境之间的关系,并布置任务要求学生在课后继续探究校园植被布局现状，不仅分析出问题所在，更要集思广益，探讨优化策略与实施方案，让学生们在实践中深化对知识的理解，同时培养他们的地理实践力和解决问题的能力。

梅敏老师的《植被》课堂，将成为合肥一六八中学的孩子们心中一段难忘的回忆，她以其独特的教学方式在同学们的心间播撒了实践的种子，激励着孩子们在未来的道路上不断探索，勇敢前行。据悉，本次关于《植被》教学的地理实践课仅仅是合肥一六八中学地理组实践教学的一个缩影，不仅展示了合肥一六八中学在地理组在地理实践教学的的创新成果，更为地理组不断深耕课改续写了新的篇章。

供稿：钱雨瑶 审稿：章洲