编者按：

南艳湖畔，有这样一支团队扎根教学第一线，深耕精研；始信路边，有这样一群伙伴坚守教研最前沿，锐求创新。2025悄然逝去，这一年，高二年级九大备课组砥砺耕耘，留下了瞩目的育人成绩。严实精细、把每一位学生都放在心上......日复一日的工作中，高二年级的教师们在备课组统一步调下，肯干、实干、精干。

接下来，我们将要走进各备课组，去感受他们那坚定的教育精神。

在教育教学改革持续深化的时代背景下，高二地理备课组始终以《普通高中地理课程标准》为根本指引，紧扣高二学段承上启下的关键节点，聚焦区域认知、综合思维、人地协调观、地理实践力四大核心素养的培养目标。通过"骨干引领、团队协作、科研驱动、实践赋能"四维发力，为实现教学质量稳步提升、促进学生学科能力持续发展奠定了坚实基础，逐步呈现出教研相长、师生共进的良好育人局面。

 凝心聚力 抓实集体备课提质增效

集体备课是提升教学质量的核心抓手，高二地理备课组始终坚持"立足课标、紧扣教材、贴合学情、注重实效"的原则，扎实推进集体备课常态化、规范化开展。实行“单元整体设计+课时精准落地”的备课模式，每周固定开展集体备课活动，明确主备人分工，主备人提前深入研读课标、教材和高考真题，结合高二学生的认知特点与知识基础，完成教学设计初稿、课件和习题编制，提交全组研讨。

集体备课过程中，全组教师围绕教学目标、重难点突破、教学方法选择、学情适配、教考衔接等核心问题进行深入研讨，各抒己见、集思广益，对教学设计进行反复打磨优化，最终形成统一的、高质量的共享教学资源包，实现"一人备课、全组受益"。针对高二地理核心知识点，如"区域发展""大气环流""地质作用"等，开展专题集体备课，结合高考高频考点，梳理知识脉络，构建知识体系，明确教学侧重点与备考方向。

同步推进"备课—授课—评课—改进"闭环管理，每节课后及时进行教学反思，在下次集体备课中分享教学心得与问题困惑，共同探讨解决方案；常态化开展组内听课评课活动，每周安排1-2名教师执教公开课或示范课，课后以"亮点提炼+问题诊断+改进建议"的模式进行集中点评，促进教师之间相互学习、取长补短，持续优化课堂教学。

科研赋能 以研促教破解教学难题

备课组始终坚持"以研促教、教研融合"的理念，将教学实践中的重难点问题转化为研究课题，依托课题研究推动教学质量提升与教师专业发展。围绕新课标要求与高考改革趋势，聚焦地理核心素养培养、教考衔接、地理实践力提升等关键领域，积极申报各级各类课题，形成了"人人参与科研、个个有研究方向"的良好氛围。

本学期，梅敏老师主持的省级课题《信息技术在中学生地理野外实践中的应用研究》顺利结题。与此同时，张超树老师主持的省级课题《具身认知视域下高中地理跨学科主题深度学习案例研究》以及陶晓静老师主持的省级电教课题《智慧课堂环境下高中地理跨学科主题学习的实践研究》均成功启动。

此外，备课组始终坚持"骨干引领、以老带新、以赛促长"的培养机制，为青年教师搭建全方位成长平台——为其量身定制成长计划，安排骨干教师进行精准帮扶，从教学设计、课堂驾驭等方面进行系统指导，助力其快速突破、稳步提升。青年教师钱雨瑶勤奋踏实，在合肥市实验说课比赛中斩获市级二等奖；积极突破学科边界，与生物学学科陶艾艾老师携手，在校园芷澜园共同执教跨学科融合课《自然之赐与丰收之获——芷澜园的丰收密码》，将地理学科的区域环境认知与生物学科的植被生长特性有机结合，打造了生动鲜活的沉浸式课堂，为跨学科教学实践提供了优质借鉴。

高二地理备课组高度重视科研成果的转化与应用，将课题研究过程中形成的教学策略、教学设计、研学方案等有效应用于日常教学实践，切实解决了教学中的难点问题。备课组还定期组织教师开展论文撰写与教学案例分享活动，鼓励教师将教学经验与研究成果转化为文字材料，本学期已有3篇教学论文在市级以上刊物发表。

实践赋能，丰富学生活动提升素养

为激发学生地理学习兴趣，提升学生地理核心素养，备课组结合学科特点，精心组织开展了一系列丰富多彩的学生活动，让学生在实践中感受地理学科的魅力，在探索中提升学科能力。

聚焦学科竞赛赋能，常态化组织学生参与高水平地理竞赛活动，重点推进全国中学生“地球小博士”全国地理科普知识大赛、全国地球科学奥林匹克竞赛等赛事，同时结合日常教学开展配套选拔与辅导工作。由经验丰富的教师牵头开展专题讲座、真题演练、竞赛培训等集训活动。通过系列竞赛不仅夯实了学生的地理基础知识，锤炼了综合思维与应试解题能力，更激发了学生探索地理学科的兴趣，营造了浓厚的学习氛围。目前，本学期“地球小博士”全国地理科普知识大赛已完成省赛；全国地球科学奥林匹克竞赛省赛报名工作同步推进，全力助力学生在更高平台展现地理学科风采。

聚焦地理实践力培养，组织开展野外研学与实践调查活动。结合区域地理教学内容，带领学生走进本地周边的山地、河流、湿地等自然地理环境，开展地貌类型识别、土壤样本采集、水文特征调查等实践活动，引导学生将课堂所学知识与现实生活相结合，提升地理实践能力与综合分析能力。此外，还开展了研究性课题、地理模型展览等活动，鼓励学生用图文结合的方式梳理知识、展示学习成果，提升学生的地理表达能力与创新思维。

初心如磐，笃行致远。高二地理备课组将持续深耕教研、聚焦课堂、赋能师生，进一步强化青年教师培养、抓实集体备课、深化课题研究、丰富学生活动，不断深化教育教学改革，扎实推进教考衔接，全力提升学生地理核心素养，为学校地理教学质量的持续提升贡献坚实力量。