为进一步厘清新教材大单元教学与新高考复习的关联性，在行动中找准教考衔接的落脚点，11月14日下午，合肥市教科院在合肥一六八中学行政楼5楼会议室开展“研读新教材，对接新高考”的“教考衔接”系列研讨活动。

会议由合肥一六八中学语文学科主任黄艳艳老师主持。全国中语会学术委员会副主任杨桦老师，合肥市语文教研员刘劲凤老师，合肥特级教师、正高级教师胡家曙老师，合肥七中刘孝峰老师等专家参会点评指导，合肥一六八中学语文组全体成员参加学习研讨。

会议伊始，刘劲凤对“三新”背景下的高三语文教研活动做了简要说明，并回顾了合肥市高中语文“教考衔接”项目化教研系列活动已有成果。合肥八中语文学科主任任淑芳对教考衔接项目进行了相应的实践反思。接着黄艳艳老师进行了以《立足素养，助力高考》为主题的微讲座，从“厘清内核、教考对接、教考辐射、教研反思”四个方面细致地介绍了本次研究的路径。随后，高三语文备课组长刘湘玲老师借助命题的心得体会，为大家带来了一场《“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”——教考衔接背景下语言文字运用的试题命制》的报告，以几道原创试题让与会老师充分感受到了命题的科学性和限制性。接下来，穆姣姣老师和韦罕老师带来了两节精彩的无生上课。

其中，穆姣姣通过《理性的思维，逻辑的力量——教考衔接之语用补写题》一课，引导学生寻找逻辑的力量，在此基础上，带领学生聚焦高考考题、探究思维路径、进行思维迁移，以教师命题和学生命题的多样形式，引导学生巧用逻辑解题。不事雕琢，自然生成。韦罕通过《善解“言”意知神韵，寻“本”溯源赏效果——教考衔接之语言表达的效果》一课，以两个主任务引导学生溯源、明向、定位；读准、读深、读活。环环相扣，深入浅出。

会议第二项，各位专家依次进行点评。刘孝峰老师提出要思考语用题的独有特色和教学指向，在此基础上厘清定位，循序渐进。杨桦老师高度肯定了合肥一六八中学语文组严谨扎实的工作作风和目前项目化研究所取得的成效，同时也提出语言材料要尽可能走向丰富，从活水中来，文质兼美。胡家曙老师立足教考衔接提出了三点宝贵建议：关注线索，即考什么和怎么考的问题；探索路径，即教什么和怎么教的问题；找准落点，即学什么和怎么学的问题。最后刘劲凤老师肯定了此次教研活动选题的针对性与实用性，同时强调要聚焦一线教师的教学痛点，对此次教研活动的后期发展提出了一系列可行性极高的建议。 

研讨会的最后，合肥一六八中学教科室主任张文生对莅临指导的各位语文专家表示了衷心的感谢，并对一六八中学语文组提出了殷切希望。

教而有研则深，研而有悟则进。借助合肥市教科院的“教考衔接”项目研究的平台，合肥一六八中学语文组一定能在以后的教学工作中，实现从“教教材”到“用教材教”的思维转变，寻找到语文教学与高考一致性的可行化路径。道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期！

（供稿：高三语文组 孙刚  审稿：朱昌平）