写在前面：合肥一六八中学建校二十余载，培养出一大批国之栋梁，一批又一批优秀毕业生遍布全球各地。他们立大志、明大德、成大才，在新的学习和工作中大放异彩，在为祖国、为民族、为人民、为人类的不懈奋斗中力学笃行，躬身实践。

邓嘉树（左二），合肥一六八中学2022级毕业生，现就读于北京大学光华管理学院。

感谢母校，让我在繁忙的期末季仍能抽出时间来回忆高中生活。高考是一条界限，之前的记忆大都模糊，于是和老同学一同翻找相册。隔了许久，再次见到两三年前的大家，着实让人激动、感叹变化之大。

然而不能不承认这三年岁月对亲历者具有魔力，再次浏览大家一块早读的照片，可见几个人站着读书，厚厚的紫色五三、政治生活、自制活页本地理笔记上的绿色荧光笔标记，听见朗朗书声、夏日风扇的响动、窗外施工的噪音，感受到同桌点头欲睡、身后靠近的老师。高中日常生活的情景已通过不断重复深深印入了脑海。

我来自皖南，读的是县里的小学和初中，学校老师我大多从小熟识，我的父亲是我的初中班主任，严厉与关爱并存。这同时意味着我熟知他的行为模式，了解自己不守规矩的边界，因此也过得十分舒畅。生活很简单，七点上学，五点回家，周末去附近的球场打球，闲一点约朋友看电影吃饭，简单的快乐舒适。没有重大决定要做，不需要太为未来担忧。

高中班集体珍贵留影

当时而言，初中毕业最好的出路就是合肥一六八中学。通过了解，我知道了这里每年有二三十个人考入清华、北大，进入985、211的学生占比巨大，选择一六八是进入名校的敲门砖。还在初中上学的我，十分自然地把考入合肥一六八中学作为初中阶段的人生目标。

很幸运，中考涉险过关，我来到了合肥一六八中学。

后来在各种各样的场合倾听过往届优秀学长学姐们的教诲，流利的表达谈吐、深刻的逻辑思维，让我意识到能够进入名校的前辈们自身是多么优秀。尽管早已听闻一六八的声名和辉煌成就，但真正置身其中，才真正体会到这所名校的真实面貌。随着时间的推移，入学之初的兴奋逐渐被现实取代。我意识到所有的光辉成绩背后，都是无数个日日夜夜的刻苦努力和不懈奋斗。名校的光环虽然耀眼，但它并不能替代个人的付出和努力。

在一六八的三年时光里，我深刻体会到学校对于学生选择的尊重与鼓励。一六八不仅关注学生的成绩，更重视每个学生的个性发展和长远发展。高一结束时我面临文理分科的选择，那时选择理科似乎是一个更为合理和常规的决定，不仅符合一般期望，也可以让我继续留在原来的班级，与已经建立深厚友谊的同学们继续一起学习和成长。然而内心深处，我对文科的热爱和兴趣却始终难以忽视。相比数理化，我更喜欢历史和地理，文科成绩也相对优秀。这个选择对于我来说，成了一道难以抉择的难题。

在这关键时刻，我得到了班主任何虎老师和化学老师郭广永老师的悉心指导。他们并没有简单地让我顺应常规选择理科，而是从我的实际情况出发，帮助我全面分析利弊，权衡得失。何虎老师常常与我长谈，他耐心地倾听我的想法和顾虑，结合我的兴趣和特长，为我提供中肯的建议；郭广永老师则通过具体的实例，帮助我更清晰地认识到选择文科对我未来发展的优势和潜力。

一六八校园风光

这种细致入微的关怀和指导，让我感受到了学校对每个学生的尊重和关注。经过一番深思熟虑，我最终决定选择文科。尽管这一决定意味着我将离开原来的班级，面对新的环境和挑战，但在文科班级里，我不仅能够充分发挥自己的兴趣和特长，还结识了许多志同道合的朋友。我们的学习氛围浓厚，彼此激励，共同进步。这段经历不仅丰富了我的知识，更让我学会了如何做出符合自身利益和实际情况的选择。

在一六八的三年，我深刻体会到学校管理的灵活性与原则性的结合。张弛有度的管理方式，不仅让我们在高强度学习中找到平衡，也为全面发展提供了广阔空间。

高二时，虽然我已经进入了文科分层班，要面对更大的学术压力，但班主任王孝金老师仍然在发展个人兴趣爱好方面给予了我极大的信任和支持。我参加了学校的篮球队，备战校际比赛期间，由于训练时间与晚自习时间冲突，我不得不频繁请假，这让我的心中充满了矛盾和不安。然而，王孝金老师并没有因为学业的重要性而忽视我们的兴趣和特长。他理解我们全面发展的需求，不仅批准了我的请假申请，还鼓励我在比赛中全力以赴，争取佳绩。老师的这份信任和支持，让我深受感动，也让我更加努力地在学业和体育之间找到平衡。

我还记得，参加比赛的那段日子，每天训练结束后，虽然疲惫不堪，但心中却充满了成就感和满足感。而每次回到课堂，老师和同学们的关心和鼓励，更让我感受到了浓厚的集体氛围和无尽的动力。这种平衡和支持，让我的高中生活变得更加丰富多彩，也让我深刻感受到了一六八的独特魅力。在一六八的校园里，我们不仅仅是为了学习而学习，更是在多元化的环境中成长和发展。学校的管理并不是一味地强调学术成绩，而是注重培养我们全面发展的能力。正是这种灵活与原则并存的管理方式，让我们在紧张的学习之余，找到了一片属于自己的天地。我们不仅能够专注于学术，还能够在各种活动中释放压力，展示自我，寻找兴趣，发现潜能。

一六八校园风光

在一六八的三年里，我不仅学到了知识，还领悟到了珍惜当下、享受学习和奋斗过程的重要性。这种理念贯穿于一六八的教育方针和教学过程中，让我们在追求成绩的同时，更懂得了学习的真正意义和乐趣。学校的老师们经常在课堂上强调分数并不是最终的目标，真正掌握知识、培养能力才是我们应该追求的方向。

与老师们的互动也让我深受启发。班主任王孝金老师常常在课余时间与我们聊天，分享他的生活经验和人生智慧。他的名言“重过程，轻结果”至今让我记忆犹新。这句话不仅是在强调学习的态度，更是在提醒我们如何看待人生的得失。通过与王老师的交流，我逐渐学会了如何在追求目标的过程中享受每一个努力的瞬间，不再过分纠结于结果，而是关注自己的成长和进步。

一六八中学的这种教育理念，让我在学习中找到了乐趣和意义。在这里，我们不仅是在为高考而努力，更是在为自己的人生打下坚实的基础。每一堂课，每一次考试，每一次活动，都是我们成长的宝贵经历。老师们的教诲和引导，让我们明白了学习不仅仅是为了取得好成绩，更是为了更好地理解世界，提升自我。

回首在合肥一六八中学的三年时光，我心中充满了感激和怀念。这段经历不仅让我在学业上取得了优异的成绩，更让我在心智和人格上得到了成长和提升。在这里，我不仅学到了知识，更学会了如何面对人生的选择，如何在压力和挑战中找到平衡，如何珍惜当下、享受每一个奋斗的瞬间。

一六八校园风光

从第一次踏入校园的忐忑不安，到逐渐适应并爱上这里的一切，这段经历如同一部成长的电影，每一个画面都充满了青春的色彩和奋斗的汗水。寄宿生活中的独立和自律，课堂上的探索和思考，课外活动中的团队合作和友谊，这些都在无形中塑造了我的性格和品质。

走在大学校园里，我时常会想起一六八的一切。在清晨的操场，在晚自习的教室，奋斗的身影依然在脑海中回荡。对我而言，一六八不仅是一所学校，更是培养梦想和成就未来的沃土，它对我的意义远不止把我送进大学。这里的每一位老师，每一位同学，都是这片沃土上最美的风景。

感恩一六八，感恩这些年在这里度过的美好时光。未来的路上，无论走到哪里，我都会带着这段珍贵的记忆，继续追求梦想，成就更好的自己。

（供稿：邓嘉树 管华荣 审核：轩阳梦）