行至将半，回首我的强基之路，才发现自己已经走了这么远，辛苦，但收获满满。

关于强基计划最初的记忆，还是两年前的入学教育。初来乍到的我完全可以说是尚不知事，只记得讲台上学长的深情，我感受到他在强基这件事上倾注心血与收获硕果之后的激动。后来随着了解的深入，我才真正明白，强基计划的使命是给更多有天赋，肯努力，肯钻研基础学科的学子创造机遇，茁壮国家的发展大计之本。其他再没有多想。果不其然，随后的学习生活让“强基”这个名词从我的脑海中淡化。上了高中之后，我一直希望能通过努力达到一个更好的平台，上一所好大学，去到一个能实现自身价值的好专业。与此同时，高中课堂也为我打开了数理科学的世界，或是因为她们本身凝聚人类智慧的魅力，或是因为日复一日的伏案钻研带来了心灵契合，我总是向着数理而行。然而，现实并没有许多的诗与远方。资质平平的我在学习生活中屡屡碰壁，我总是无法将学习任务完成到极致，成绩总是与理想中的差那么一点，一些难度颇高的立刻问题也常将我拒之门外。迷茫，反思，重新上路。在无数次这样的循环中，我的棱角也逐渐被磨平。但是我的骨子里似乎有一种拼劲，一段艰难的征程之后，我不断前进，既不失热忱与自信，对自己的规划与定位也逐渐清晰。终于，我也走到了那位学长面对过的十字路口。

初入高三，怀抱一轮复习资料的我，刚刚结束了紧张的联考。学校组织强基培训的消息传来，而我也该回答这个问题：搞还是不搞？抱着试一试的心态，我选择了先报名。作为班里的学习委员，我也动员了更多的同学参与其中。周六的六个小时，授课的是有学科竞赛背景的老师，传授的也是接近大学知识的内容。新知识迷人眼，例题如纷至沓来的流水线。高强度，高时长，高要求。或许是因为不习惯授课的时长，或许是难接受超标的难度，教室里的同学在慢慢地减少，我心里的焦虑也在不可避免地加剧。这堂课以后，班级里几位参与的同学开展了深入的交流。一方面，知识难度的升格的确劝退了许多同学，另一方面，高考复习与强基学习之间的矛盾也非常鲜明。为此，几位成绩优异的同学选择了退出。当然，我也有这方面的考虑。我深知强基学习对日常高考复习的影响。宝贵的周末“沉淀”时间被占用，意味着许多补强任务必须被置后。但是，正因为有一个美好的愿景，才有想要搏一搏的欲望；正因为意识到理想与现实之间的差距，才真诚期待能发掘一条新路，无论道阻且长。我决定坚持。过去的三个月的强基学习很充实。每周六小时的时间漫长而又短暂，四份强基讲义上的字密密麻麻地铺陈开，沉甸甸的。数学学科既有不等式、计数原理等高中重点知识的拔高，也有数论等我们相对陌生的知识体系。这对于没有接触过数学竞赛的我来说举步维艰。对于物理学科，强基要求内容更是一种全面超越，各种在高中物理被简化了的模型，强基都揭示了它们的“原汁原味”，更不用说运用微积分、各种坐标系等数理工具来解题了。这其中相当一部分我还没有完全消化，我还会慢慢咀嚼。

诚然，矛盾需要解决，我确实会时不时地陷入时间不够用的痛苦中；但我的意志力还算不错，也有自省的习惯，制定的许多学习计划也帮助我规划好时间，做到事半功倍。充实的集体与学习生活更使我充满动力。一波三折总会有，当挫折积少成多，我也会有时懈怠，自暴自弃。而在一次试卷分析中，语文汪老师的一席话打开了我的心结。她告诉我：不必将自己逼到极限，适时静下来想一想。作为我的导师，英语崔老师也提醒我，一定要注意自己的状态，保持上进心，抛却借口，一以贯之。从班主任到任课老师，有的“松绑”，有的“鼓劲”，令人暖心，使我冷静。我心里很清楚，我并不很优秀，有时干劲也不足。我在调整。当面度成绩的波动，我会保持一种“心平气和”的紧张，有些学科的补强工作我现在没有时间做，哪怕心里再不安，我也会坦然地告诉自己学会等待，慢慢来，以后总会有时间，只要我永葆初心。对于强基学习，我也知道自己做的远不够，我还要发扬一点钻研精神，努力去做好这件事。

至于最后的收获如何，我告诉自己尽量不去想。能取得今天的成绩，与其说我很努力。毋宁说我是幸运的。我还要再多走出舒适区一点，转变不恰当地学习方式，笃志行远。高山仰止，景行行止。愿功不唐捐。

      供稿：高三（1）班   郑泽文翔     审稿：学科竞赛与强基指导中心