即便高中的课程已经适应的差不多了，但回想起刚入校的那几天，高一年级夏芊荨同学依旧会觉得十分感慨。

和大多数同学一样，在得知即将步入合肥一六八中学国际部时，带着对新赛道的好奇，她畅想过无数种国际部高中老师可能拥有的特质：

「温柔、有趣、松弛、能和学生打成一片……」

然而，经过一段时间的接触，她却笑着告诉我们：

“这里的老师，和我的‘理想型’不太一样，但我很喜欢。”

01.“理想型的老师性格外放，实际却……”

在第41个教师节来临之际，当我们向学生提问，什么才是你的“理想型老师”该有的模样。

在不同的答案中我们听到了同一种声音：

“‘理想型老师’其实没有具象的标准，有的只是一颗真正为学生考虑的初心。”无比幸运的是，这颗心，在合肥一六八中学国际部每一位老师的身上都能看到。

“就像我们班主任，她可能不像我‘理想型老师’那样性格外放，但她的恬静细心和严谨务实同样让我们心甘情愿与她交心。”

相较于用严厉的语气树立权威，我们的老师更热衷于“将每一位学生都放在心上”，用事无巨细的温柔与用心，让学生有安全感；用专业与对原则的坚守，让学生信赖。

他们关注每一位同学的学习节奏，当有同学试图“偷懒”时，他们会选择用温柔且坚定的方式告诉他们：

“学习是自己的事，踏实做好每一步，才能在以后站稳脚跟。”

02.“理想型的老师松弛包容，实际却……”

“我的‘理想型老师’——我想干嘛就干嘛，他能够给我无底线的包容。”当被采访者的话一出，瞬间引得其他同学哄堂大笑。

作为高中生，大家清楚地知道无底线的包容，看似给予了同学们自由，实则剥夺了他们学会自我约束、承担责任的机会。

“底线，是教育的‘高压线’，老师们要把握好‘温度’与‘力度’的平衡。”每一次教师组内培训时，各学科组长都会反复提及这个要求。

虽然和学生像朋友一样交流基本成为常态，但当同学们在触及学习底线时，老师们也会第一时间坚定地指出问题，用对原则的坚守帮同学们修正方向。

“包容的前提是对规则的敬畏，我们允许学生犯错，更有责任和义务帮助同学们在试错中校准方向，成长为有底线、有担当的人。”

03.“理想型的老师亲密无间，实际却……”

师生之间的相处，贵在“度”的把握。

然而同学们在“理想型老师”采访中，提及最多的却是“亲密无间”，想要时刻的关注、也想要老师全身心的陪伴。

为了找准“亲”与“疏”、“管”与“放”之间的平衡点，合肥一六八中学国际部的老师们一直在努力。

“高一学生刚步入高中，可以多关怀；成熟些的同学则多些尊重与信任；调皮的同学需要及时明确规则。”

针对教学上可能存在的问题，老教师们也在不断将自己的经验倾囊相授。

除此之外，老师们还经常课上课后“两幅面孔”。以物理课为例，当同学们考试失利时，物理老师会安慰同学们：“没关系，就当为下一次‘能量守恒’积累经验。”

“也不全是安慰，他们屡教不改时，我也会‘骂’他们的和物理的关系，就像楞次定律，永远在阻碍却又不得不靠近。”

不论是哪种，在同学们看来都是老师接地气的安慰，风趣的表达不仅成功消除了大家惴惴不安的心，也让物理知识点以另一种奇特的方式进入同学们的脑袋。

而课后，他们又立即化身“严师”，操场、树下、电梯间到处都是老师们认真答疑的身影。

不仅如此，他们还会主动利用晚自习时间，帮助学生辅导作业、训练口语。“我们比学生自己，更期待他们的进步。”这句话无疑说出了合肥一六八中学国际部每一位老师的心声。

在合肥一六八中学国际部，有人选择以“朋友式”平等姿态贴近学生，在亦师亦友的氛围中引导学生主动探索；有人坚守“领航者”身份，在关键节点给予同学们最坚实的陪伴与指导。

他们可能不有趣但温柔、可能不严格但严谨、可能不是“理想型”但最用心……不论哪一种，其出发点一定都是以学生为中心。

“只要这么做对学生有意义，那我便会一直去做。”对于合肥一六八中学国际部的老师们来说，他们始终坚信，自己的每一项坚持，终将在未来的某天开出绚烂的花。

ps：在第41个教师节来临之际，合肥一六八中学国际部老师们的坚持真的开出绚烂之花啦！

在学生会秘书处陈雅卓、叶子萱、李可三位同学的组织策划下，一场围绕老师们的节日惊喜悄悄开启。

为了增强同学和老师们的彼此了解，让同学们以更独特的方式表达对老师的感激与尊重，本次活动主题聚焦“Find Someone Who”展开。

在爱吃辣、爱运动、养猫猫等12个主题标签下，同学们需要通过暗示、问询、观察等方式，找到对应的老师，并完成教师签名。

除此之外，同学们还为各自喜欢的老师准备了教师节贺卡，通过文字的形式，表达他们内心深处的感激。

在合肥一六八中学庆祝第41个教师节表彰大会的现场，合肥一六八中学党委书记吴菊文以“师德新名片”为全体教师做总结发言。

如他所说：“AI时代不论如何发展，教育离不开老师这个答案是肯定的。想要当好老师，不仅需要师德有底色，更要有对教育的热忱、对社会的责任和担当。”

最后，我们要恭喜合肥一六八中学国际部的老师们，凭借强大专业实力和优秀教育教学能力，荣获合肥一六八中学2024-2025学年多项荣誉。

赵鹏获“德育先进个人”称号；

李诗诗获“教育教学保障先进个人”称号；

刘连飞获“学生发展指导优秀奖”；

胡晓雨获“优秀宣传员”称号；

龚瑞、张盼盼、殷航获“青锐成长奖”；

钟俊峰、俞晓霞、吴庆庆获“优秀班主任”称号；

赵敏娜、董文佳、姜禹成获“教学成果突出个人”称号；

合肥一六八中学国际部英语教研组获“优秀教研组”称号；

合肥一六八中学国际部2025届高三年级获年度教育教学成果突出贡献奖。

在过后的许多年，也许同学们会突然发现，那些所谓的“理想型”答案，往往藏在现实之中。

那些与想象不符的老师，那些未曾预设的相遇，都将成为打破固有认知的契机。它让同学们不再被单一标准束缚，在差异中明白“理想型”并非天生匹配，而是历经磨合与理解后的最佳结果。