不做知识的奴隶，要做人格的巨人。

---- 赵鹏

提到合肥一六八中学国际部最吸引人的地方，除了严而有爱的管理氛围，更多的就是这里的教师团队。“靠谱、有趣”是我们老师给学生、家长留下的最深刻印象。

课堂上趣味横生而不失分寸，课堂下幽默活力和学生打成一片。课上课下的两种状态，就在赵鹏老师的身上产生了非常奇妙的化学反应，让他成为了学生心中特别喜欢，却也特别敬畏的老师。

合肥一六八中学国际部化学教师赵鹏 Rok 

赵鹏 Rok

教授科目：化学

浙江师范大学物理化学专业硕士

7年教学师训经验

指导学生获世界级化学竞赛金奖

发表过多篇高含金量化学论文

善于挖掘学生的好奇心

将中西教育方式完美结合

课堂氛围严肃活泼，具有极强的责任心

循循善诱，擅长带领学生逐步拆解知识

获“2021-2022年度学习力之师”称号

一、“学为人师”前，先“行为世范”

在教育领域深耕多年，赵鹏始终秉持的教育理念有两点：

面对人性时，多换位思考，即便“己所欲也，亦不可施于人”；面对知识时，保持谦卑，上下求索。

在他的教学生涯中，常向学生传递这样一句话：“不做知识的奴隶，要做人格的巨人”。

即，在学习上，要求他的学生主动获取知识，走在老师的前面；在为人上，希望学生以德为先，意识到优良品德比成绩更加重要。

赵鹏对教育中德育的重视，可以追溯到15年参加工作以后，那时的他除了教学工作还曾做过教师培训，即师训工作。

在谈及为什么会接触师训行业时，赵鹏是这样说的：

“我做师训很大原因是希望能够在有效时间内，将自己好的价值观和人生观更好、更广地传递下去。

教师被誉为‘人类心灵的工程师’，所以面对教师群体我需要传递更为正向的、积极的教育理念，比如：‘我们需要让孩子了解到世界残酷，同时还需要让他们保持童真，相信这个世界从来都存在美好’。”

师训经历让他更加重视对学生德育的培养，他深知一个孩子的德行认知来自于家庭、学校和自我，这其中，教师发挥的作用占据非常大的比例。

作为教师，赵鹏认为自己能做的就是潜移默化地引导孩子们“心有明月，万物美好”。

即使面对未来的一些磨难和苦楚，也希望孩子们能够在心中保留一片圣地，用美好和纯真滋养可能被生活捶打的内心。

二、他给自己的定位，是一盏指路明灯

对于赵鹏来说，最终走上教师的道路是过程化的产物。

和很多年轻人一样，年少时赵鹏的梦想也很多姿多彩，时间在变，年少的梦想也先后在不断变化。

在追梦的路上，赵鹏曾在国内的高考体系中担任过化学教师，之所以转向国际教育的道路，是因为完成了一定阶段的探索历程后，在面对一个新的领域时，他的内心充满了好奇和向往。

用他自己的话来说，这就像练习武术一样，一方面想要点亮自己的全面技能树，另一方面想要磨练出更加深厚的功夫，帮助更多人在更广的天地中圆梦。

踏入国际教育圈以后，在众多成就和收获中，赵鹏更加坚定地认为：

教育是一种传承，身为教育者要做的就是做一盏指路明灯，让每一个孩子都有机会领略前面的繁花似锦，无限风光。

当孩子们带着善意与智慧，面对这个未知的世界，慢慢成就各自的梦想时，他们就是教育工作者留在这个世界上最得意的作品。

也因为指路明灯的自我定位，赵鹏在带领孩子们实践的过程中，非常注重他们兴趣的激发，在学生面对问题时，他倾向于引导学生主动思考和探索，因为探索的过程本身就会给他们的成长带来更深的影响。

正是这种教育教学方式，让赵鹏和学生之间的关系更多偏向于知识上的前辈、生活上的朋辈。

曾经有个学生在毕业的时候对他说过这样一句话：

“老师，你让我明白了其实知识是用来了解世界的，而不仅仅是参与考试的工具，也可以是丰富多彩的精神世界。”

对赵鹏来说，这就是他追求的教育理想，也是指路明灯的意义：让每位学生都清楚地知道学习从来就不是一个被迫的过程，而是主动地探索。

三、所有压力与挑战的终点，都是成长

在谈及教师生涯的压力与挑战时，赵鹏一如既往地阳光积极，虽然是纯正的理科老师，但是在他的心里却始终葆有浪漫与自由的一面。

不论是工作与生活的平衡，还是全新挑战的未知，他始终相信：只要坚定方向，不断提升自己，就会发现那些曾经感到困苦的泥潭，会成为一个个跳板，让自己变得更加优秀，也更加从容自得。

在从教生涯中，因为对德育的坚守，赵鹏慢慢开始从纯粹的教学老师向兼顾德育的班主任转变。

这个过程中虽有挑战，但他相信，只要做好“充分准备，全面思考，随机应变，坚守底线”的十六字要点，一定能够帮助学生自省、自发地持续不断自我进步。

建立一个秩序下的自由团体，比“强制性灌输”或者“无限制自由”都更有利于学生的成长。

四、奇妙的化学反应：“靠谱”+“有趣”

初次接触赵鹏的人多会用“正直”来形容他，坚定原则、刚正不阿的行事风格是很多学生对他产生敬畏的根源；

在熟悉以后，能够形容他的词汇变得丰富且奇妙。

在学生的眼里，他上课幽默风趣，下课平易近人；在同事眼中，他教学认真专注，做事用心靠谱。

就是这样，“有趣”和“靠谱”产生了奇妙的化学反应，同时成为了他身上让人脱口而出的特质。

假如让我介绍赵鹏老师——

他是一位生活经验非常丰富的老师，他能和我们建立很好的师生关系，而且他的三观真的很正，经常会引导我们解决一些自己的心事，所以当我有一些心事的时候，总会选择去找他聊聊天。
   他很喜欢运动，我们会经常在羽毛球馆看见他大汗淋漓的身影，他还经常会提醒同学们要注意多多运动，这样才能更好地学习。
他的课堂也十分幽默有趣，他常常会用自己的方法让我们感受学习的快乐，感受学习有趣的地方，让我们爱上学习，爱上化学。

高一（2）班 王敏行

他十分体谅、关心我们，也很尽职尽责，每当有任务时，都会尽心尽力地将事情做到完美。课下，当我们找他帮忙时，不管他在干什么，总是会把我们学生放在第一位，放下手头的事帮我们解决问题。
   我们也常在体育馆的羽毛球场上看见他的身影，他很爱打羽毛球，而且打得非常好，一般人难以与之抗衡。他把运动看得很重要，经常会鼓励我们运动，他常说的话是“身体是学习的基石，没有一个好的身体就不会有认真学习的状态。”

高一（2）班 李方涵 

他是一个知识渊博的老师，上课时，他不仅教给我们书本上的知识，还经常会给我们拓展一些课外知识与生活常识。
他是一个态度认真的老师，我们经常能见到他忙于备课的身影、帮同学们答疑解惑的情形，他经常鼓励我们能行，从来不会放弃任何一个人。

高一（3）班 钱安芫

赵鹏在从教生涯中给自己定下了一个小目标：

“希望我的学生都能做有思想、有能力、有志向的新时代青少年，都能有足够的自驱力进行自我提升，为自己争取前途无限的风光。”

希望学生都能如他所愿，也希望他能成为“传递正向价值观、传授科学知识”的更加明亮的指路明灯。

（供稿：朱瑞婷  核稿：赵一红）