高考是很多人心目中改变命运最重要的一次机会。眼下已经进入了紧张的倒计时阶段，因为疫情的原因，为原本紧张的高考复习又“充值”了三十天。在教育国际化趋势越来越明显的今天，高考早已不再是升入名校的“独木桥”。虽然疫情尚未平息，你是否又愿意为未来改变命运而“充值”一个选项呢？

上次我们分析了目前最热门的国际教育项目，这一期咱们主要针对号称“英国高考”的A-Level课程做一个深入的了解。

全球名校都欢迎拥有A-Level成绩的学生，英国名校如牛津、剑桥、帝国理工、伦敦大学学院、伦敦政经等大学主要以A-Level成绩作为入学申请成绩。

凭借A-Level成绩同样能够用于申请麻省理工、哈佛大学、耶鲁大学、多伦多大学、澳大利亚国立大学、悉尼大学、墨尔本大学、香港大学、东京大学等英国本土以外的知名高等学府。

由于该课程的科学性，新加坡甚至直接将A-Level课程考试作为大学入学全国统一考试。A-Level的认证不仅局限于英国，在澳洲、加拿大和美国等160多个国均得到广泛的接纳与认可。

在介绍A-Level课程之前，我们首先要明白英国的学制特点。目前全世界范围内，大部分国家的大学阶段是4年，大学前是12年。但是英国的大学前教育是13年，之后是3年的本科教育，其实就是相当于大学有一年放到了高中。所以A-Level课程的知识点大致相当于我们国内高三到大一的程度。因此学习的内容是相当多的，知识面也涉及的很广，远超国内高三，但是真正考试的时候难度不会太大，因为英国还是注重学以致用，所以不会考拐弯特别多或者特别奇怪的问题。A-Level课程包含50-70多门课，而我们中国学生通常会选的学科主要集中在数学、进阶数学、物理、化学、生物、经济、会计、商科。除此之外的学科例如戏剧、艺术与设计等涉猎相对较少。

▎首先我们大致分析下具体学科的特点。

基础数学—主要考查纯数、统计学、力学、决策数学等。作为中国学生最擅长的学科，大部分中国学生都可以从容应对。从多家考试局发布的全球成绩样本统计情况来看，高达40%~50%的学生能够达到A以上的等级。中国学生的表现更是可圈可点。以Edexcel为例，P1和P2两个模块是比较简单的，基本上对应高一的知识难度。但是P3和P4 微积分这部分知识的比例会加大，这点比国内高中内容多一些，也会稍微难一些。但是因为相比国内来说，A-Level考试题目类型比较固定，只要掌握好了基本内容，加强练习，考试会比较容易拿到 A。应用数学部分内容不难，但是英语要求会高一些。 

进阶数学—主要涵盖了高中到大学的内容，但并没有包含高中所有的知识（几何部分的内容涉及较少）。纯数学部分综合性比较高，微积分内容属于难点，而应用数学需要对每种模型理解透彻，才能更好的应用。所以总体来说，进阶数学比基础数学难很多，需要有很好的数学基础的学生才能选择。由于前期已经通过基础数学的考查对于学生做了一些筛选，所以选择进阶数学的基本也是学习能力很好的学生，所以在成绩统计上达到A以上的学生比例往往比基础数学还要高一些。 

物理和化学—知识难度与国内体系相差不大，虽然涉猎面更广，但整体的出题思路较直接。更多的是考查学生对于知识的掌握和灵活运用能力，考试题目前后有一定的连贯性。而且根据错误不传递原则，基于前面错误的结果进行后面的推论或计算，只要方法和推导思路正确，就不会被重复扣分。虽然在专业词汇上比前面介绍的数学要多了很多，但对于中国学生来说，整体难度适中，从之前各个考试局对于全球考生抽样样本成绩统计上来看，物理和化学达到A以上的学生比例基本达到30%以上，虽然略低于数学，但仍比其他科目要高很多。当然各个考试局对于测评手段也略有区别。比如剑桥考试局的物理和化学都要分别考五次（AS三个单元，A2部分两个单元）其中实验部分是需要考察动手操作；爱德思（Edexcel）考试局则要考六个单元（AS和A2各三个单元），Oxford AQA的物理和化学也是要考五个单元（AS部分2个单元，A2部分3个单元），Edexcel和Oxford AQA的实验部分与英国本土的A-Level考试类似，均采用纸笔考试的方法替代动手操作，对于部分动手操作稍弱的孩子来说，也算是一种优势。 

经济、会计和商科—这三门是中国学生选择较多的课程，商科类的课程对于中国学生来说没有任何基础可言，完全是崭新的课程，所以用功和努力是拿高分的重要决定因素。会计课程相对较简单，对于英语的要求也是三门课程里面最低的，主要考察会计数据的处理以及报表的制作。经济对于英语要求相对会计而言较高，主要考察学生的逻辑思维能力，要拿高分除了良好的学习态度与习惯以外，英语基本要达到6.5分左右的成绩。而商务是这三门课程中对于英语要求最高的，英语基本要达到7分左右的成绩，课程内容涵盖了经济、市场营销、人力资源、金融以及会计这几大类相关知识点，除了要求学生具有较高的逻辑思考能力，还需要结合实际案例进行拓展分析，中国学生在这方面并不占优势，拿高分难度较大。 

其他一些比如历史、地理、戏剧等学科，对于语言的要求更高，而且部分内容可能涉及到意识形态等相关问题，所以国内开设较少，学生选择的就更少。 

◆ 相较于国内体系， A-Level更加注重理解与应用。

虽然A-Level的知识面涉猎更广，但深度浅，考察更多的是学生对知识的理解和应用能力。所以对于有一定普高基础的学生来说，学习A-Level更有互相促进的作用。一方面国内体系的训练打好牢固基础的同时，思维能力、解题能力也得到了很大的锻炼；另外通过A-Level拓展了学生的知识面，同时也对于国内体系没有讲到的知识点进行了补充，更加有利于学生能力的全面提升，为未来的海外求学打下坚实基础。

▎其次，A-Level课程具有哪些优势呢？

一、对中国学生最具兼容性

◆ A-Level课程本身跟中国的高中课程比较兼容，即便是从国内体系的学校走出来的孩子，对于学习A-Level课程也没有太大的障碍，知识衔接得比较紧密。特别是我们国内的基础教育非常扎实，刚刚完成九年义务制教育的学生们相比于国外的初中生，在数学方面更是有着非常明显的优势。

◆ 对于擅长数学的学生来说，更可以选择基础数学和进阶数学两门A-Level课程。从几家考试局公布的采样数据显示，获得A以上的学生比例高达40~50%，对于中国学生而言该比例还要高很多。

◆ 对于绝大多数中国高中生而言，选择 A Level 数学就意味着一只脚已踏入了世界一流大学之门。

二、稳定的考试模式

◆ A Level 课程的试卷全部由考试局组织命题、阅卷，全球统考，统一评分标准，其权威性为世界公认。

◆考试的标准化和稳定性，能够很好地保证考试的信度、效度及区分度，从小受到严格考试训练的中国学生极易脱颖而出。

三、分散考试压力、不再一考定终身

◆每年的高考都是国家最重要的人才选拔考试，三年磨一剑，确实牵动了每位考生、家长与老师们的心。然而对比国内的高考，A-Level则将考试的压力分散在了两年的学习过程中，“随学随考”。通常情况下第一学年末会参加AS的考试，第二学年结束完成A2部分。如果成绩不好还可以选择重考。以爱德思（Edexcel）和牛津AQA（Oxford AQA）为例，模块化考试的设计使考生可以根据自己的情况，选择自己感觉不满意的单元或者模块单独进行重考，考试局会将最好的成绩自动组合成最终的A-Level成绩。而剑桥考试局（CAIE）由于采用线性课程设计，学生如果对于之前的成绩不满意，则需要将AS或者A2部分整体进行重考，而非挑部分单元重考。这些都给了考生更多的机会，不再一考定终身。考试压力、心理压力都会大大减轻，从而更有利于学生稳定地发挥。

◆ 每年多次考试机会：Edexcel每年一月、五月、十月三个考试季；CAIE每年五月、十月两个考试季；Oxford AQA每年一月、五月两个考试季。

◆ 申请大学通常需要三科A-Level成绩即可。对于中国学生来说，在传统的优势学科数学的保驾护航下，踏入世界顶尖名校不再是梦。

四、等级式评分系统

◆ A-Level考试按照标准分的成绩划分成了不同的等级，分别为：A*、A、B、C、D、E和U等。

◆ 这样对于细小的考试失误并不影响学生的等级评定。

五、和高考相比，A-Level 的灵活性

◆ 人性化没有必修课，只有选修课。学生完全可以根据自己的兴趣爱好、特长、职业规划选择课程。允许“偏才”“怪才”的存在，而且往往这样的学生能够获得更多的青睐。

◆ 摆脱应试教育的束缚，更加关注学生的核心素养培养，为将来的成长打下坚实基础。

由于大学录取方式这一指挥棒的不同，A-Level体系更多地采用标准化而非淘汰的方式，给了学生一个尽情展示自己的“舞台”，而非残酷的“角斗场”。这里没有一分难倒一操场人的恐怖，更没有因为一次失误而悔恨终生的遗憾。

最后引用英国作家狄更斯在《双城记》里面写到的“这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代；这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是希望之春，这是失望之冬。”身处在这样一个注定不平凡的时代，既充满了意外，同样也必将带给我们诸多惊喜。

（供稿：国际部）