2012中美合作合肥市英语教师高级研修班学习心得

                                                    （撰稿： 余佳）

    2012中美合作合肥市英语教师高级研修班已经结束。我作为本届骨干班的学员，深感荣幸。本次研修班由15名学员组成，以集中学习的形式进行了为期两个星期的培训。这是一程求索英语课堂教学和提升教师自身素质的艰难跋涉，在这两周多的培训学习中，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的两个星期，也将会是我的英语教学进步的不竭动力。

本届英语骨干班培训，内容丰富，形式多样：有市教研员王老师的专题讲座《高中英语阅读教学的理论和实践》；有各位来自大扬彼岸教育教学行家的专题培训；有学员的各种实践课、观摩课、互动讨论。在讲座中，专家们用他们质朴的语言，渊博的知识，先进的教育理念来点亮我们对知识的渴求和对教育的执着追求。如：教学目标的设定，课标中分级阅读能力的描述，阅读教学的原则，提问的层次，阅读的微技能的教学，及阅读目标的体裁，要求等，如何进行迁移，内化等，专题报告思路清晰，精辟深邃，理念新颖，闪烁智慧思辨的光芒，听完以后，我觉得自己在教育理念、教育思想上，都有醍醐灌顶之收获，使我的教育教学观念发生了很大的变化，也剖析出我们课堂中许多不足之处，如王老师所说的在教学目标设定中出现的“正确的废话：以目的代替目标；含糊其辞，难以评价”，正是我急需改进的地方。对于聆听美国专家一次次生动的课堂，如坐春风，如沐春雨。且不说他们给我们带来的地道的语言知识，丰富的文化差异体现，还以和我们高中教学的相关话题以不同的教学形式给我们输入了大量的背景知识，这些活动正是体现课标的核心内容student-centered。他们的课上学生是真正的主人，我自己在课堂上的经历就是在享受课堂，他们以target language跟老师及伙伴自由的交流，真是学得轻松愉快，学得自由自在。外国专家一直在强调我们要以学生为主体，how to engage students more, 以及如何用合适的方法去评价我们所使用的技能，尤其强调了老师在课堂中的角色，controller, assessor, organizer, promoter, participant and resource-provider以及抓住课堂中的teachable moments.

    更值得一提的是此次培训注重理论联系实际，在提升学员理论水平的基础上，回归课堂，我们每位学员都要进行教学实践，每个人在environment, energy, society, festival, tourism中选取一个角度去从写教案，到课件，到上45分钟的一节课，从开始的草稿，反复修改到课堂的输出，通过学员之间的及专家听、评课，指点迷津，从而使我们的教学水平尽快提高，切实提高了学员教学能力。两个星期的培训过程中，王老师思维的广度和深度让我唏嘘不已，外国专家们严谨治学的精神让我钦佩，同学之间的相互促进，友好互助，让我感动，这一定会我今后教学生涯的一笔财富。

此次高级研修班的培训，更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂的能力，为我的英语新课堂教学打开新天地。在今后的工作中，我都会铭记这段培训的日子，通过广泛的博览杂采，深入的教学研究，持续的教学反思，坚持不断地通过教学实践与理论研究的结合，探索最佳的教学模式，促进自己的专业发展。在英语新课堂教学中乘风破浪，扬帆远航……