合肥一六八中学

加强国际交流合作，助力学校内涵发展

发布时间：2013.07.08 浏览量：2923次

加强国际交流合作，助力学校内涵发展

——记合肥一六八中学国际交流成果

国际交流与合作是教育国际化的重要内容和途经。国际交流与合作的规模、层次和质量代表一所学校的国际化视野、胸怀、办学层次和水平。合肥一六八中学自成立以来，始终把国际交流与合作作为学校的重要工作之一，坚持科学发展观，在“立足于升学预备教育，着眼于学生终身可持续发展”办学理念的指导下，大力转变教育思想，努力提升办学品位，坚持走内涵发展之路，力图通过国际交流与合作，拓宽教育视野，为学生多元化发展创造机会。

国际班教育教学硕果累累

我校作为合肥最早成立国际班的学校之一。经过多年探索和研究，在国际班课程管理、国际班教育教学方面积累了丰富的经验。从2008年开始开设国际班课程以来，已经为诸多国际知名大学输送了许多的优质生源。为保证国际班课程的有效性，我校国际班实行小班教学的模式，严格控制招生人数，每年招收学生人数限制在30人以下，并配置多元化可选性课程，并且具备了比较完善的硬件设备设施，每个班级配备2个教室，国际部设置独立图书室、远程视频教学教室等。自2010年起至今已有80多名学生申请到国外知名大学，除部分自愿放弃申请的学生外，几乎所有学生的申请都获得成功。2013届国际班（三年制国际班）教育教学再创佳绩。全班在籍学生24人全部申请成功。这24名学生中有5人申请进入到了全球排名前100的大学，占总人数的21%；7人申请到美国排名前100的大学，占总人数的30%，国外大学申请成功率达100%。

2013届国际班学生申请大学情况汇总
序号	姓名	录取院校及全校排名情况
1	李沐禾	新西兰林肯大学(林肯大学(Lincoln University)创立于1878年，为新西兰八所大学之一，拥有新西兰乃至南半球最闻名的园艺和农业学院，也是世界闻名的综合性学府。)
2	王吉珂	加拿大多伦多大学(加拿大排名：2；世界排名：17)
3	姜博伟	加拿大多伦多大学(加拿大排名：2；世界排名：17)
4	宋北辰	新西兰奥克兰大学（2012年，英国权威机构《泰晤士报》高等教育副刊 (Times Higher Educational Supplement, London) 在对世界前200名大学的排名中，奥克兰大学以全球第83位的综合排名成绩名列新西兰之首，。在分学科领域的世界排名中，奥克兰大学的几乎所有科系都名列前茅）
5	戴汪俊	美国密歇根州立大学（全美综合排名：71；世界排名前80）
6	魏晋程	美国迈阿密大学（全美综合排名：44）
7	曹宇亮	美国加州大学欧文分校(全美综合排名：45；全球排名148）
8	卢戎雪	美国格林威尔大学（美国中西部学院排名37）
9	王子铭	纽约州立阿尔巴尼分校（全美综合排名：100）
10	陈琪	美国爱荷华州立大学（全美综合排名：101；Design Intelligence分别排名全美第九和第十。）
11	朱昊天	美国旧金山大学（全美综合排名：106）
12	陈鹏程	俄亥俄大学（全美综合排名：131）
13	冯浩	加拿大蒙特艾莉森大学（位于加拿大东部纽布伦斯维克省的赛尔威克市，学校建立于1839年，至今已有160多年的历史，是一所老牌的公立大学，在2008年加拿大《麦克林》杂志的排名中，连续12年位居加拿大基础类大学排名第一名。
14	白茹玉	加拿大曼斯托巴大学（位于加拿大曼尼托巴省温尼伯市，是曼尼托巴省最大的大学，也是曼尼托巴省最全面的科研性大学教育机构。它成立于1877年，是加拿大西部的第一所大学，在世界大学学术排名中位列全球前300名。）
15	金汉文	美国Foothill college
16	杨波	美国亚利桑那大学（全美综合排名：120）
17	李云屏
18	李金辉
19	李世阳	英国利物浦大学（利物浦大学在英国大学中居第12名，全球第106位。）
20	齐振宇	美国松堡学院（波士顿松堡学院是一所卓越的女子文理学院，被《美国新闻和世界报道》评为最具特色的美国大学之一。）
21	张梦婷	美国松堡学院（波士顿松堡学院是一所卓越的女子文理学院，被《美国新闻和世界报道》评为最具特色的美国大学之一。）
22	陈雅雯	Kaplan Higher Eduacation Academy(新加坡）（2010年12月刚出炉的新加坡私立学院调研报告中，Kaplan高等教育学院(新加坡)综合排名第二，大专和高级大专课程排名第一，是最受新加坡学生和国际学生信赖和欢迎的学院。)
23	孟浩男	美国GreenRiver社区学院（绿河社区学院是华盛顿州一个两年制的社区大学，位于美国西北部华盛顿州靠近西雅图的奥尔伯恩市，毗邻西雅图城市。）
24	吴双	美国Marymount college

涉外活动如火如荼

学校注重加强国际间教育的合作和交流，在交流学习对方学校优秀教育教学模式的同时，也为广大在校师生提供了丰富多彩且参与度极高的外语交流活动。自建校以来，我校先后接待了美国、英国、加拿大、澳大利亚、韩国、日本、新加坡等国教育界考察团来校参观、访问；积极开展国际间的校际交流，与美国哥伦布学校、澳大利亚北湖中学、韩国公州高中等学校结成了姊妹学校；实现了师生的国际双向交流，提供了丰富的交流学习活动，年年接待或派出师生学习交流代表团，针对这些交流活动，我校学生参与十分积极踊跃。

合肥一六八中学友好学校——西澳大利亚北湖高中（North Lake Senior Campus），继2011年来我校参观学习和2012年我校赴西澳交流学习后，2013年6月29日——7月9日北湖高中师生代表团再次来我校交流访问，此次仍由副校长（Ms. Dianne Reed）带队，一行10人，其中包括3名老师，7名学生。接待活动安排丰富多彩，每天安排一名本校英语老师负责接待工作，我校国际班学生全程陪同，一起活动，我校学生的语言交流能力得到了提升。 7名学生全部由学生家庭接待，在参与多彩的活动和语言交流中同学们相互间结成了深厚的友谊。活动内容包括：课堂观摩与交流，学习绘画、剪纸、手工艺、乒乓球、戏曲、厨艺，参观合肥周边及安徽省内部分旅游景点。旨在让他们切身实际地感受中国璀璨多姿的文化与极具特色的风土人情，并在此过程中通过师生之间的学习交流，增进双方的了解。

在整个活动过程中，双方学生展示了良好的素质和较高的文明素养，热情有礼，遇人主动说“你好”，每次乘车下车时，大家都互相礼让，女士优先，外籍学生都不忘用汉语对司机师傅说“谢谢”。

双方师生在几天的交流中结下了深厚的友谊，他们相互学习，相互帮助，相互支持，活动途中需下车买水，不管是中方学生还是外方学生都主动要求下车帮忙提水。

为了使他们更好地感受中国文化，我校艺术组老师专门为北湖高中师生开设了中国文化课，在学习中国书法绘画课中，学生动手实践能力很强，有创新意识，极具个人个性特色和风格的作品得到了中方老师一致的赞赏。他们对中国文化表现出了极大的兴趣，最后主动要求在自己作品的后面加上自己的中文名字，并将自己的作品悉心珍藏准备带回澳洲。在参观博物馆的过程中，他们一遍遍说：“太神奇了，给人印象太深刻了”。

为期三天的黄山之旅，来自澳大利亚北湖中学的师生参观了迷窟、宏村、黄山以及翡翠谷等景点。旅行过程中，他们对景点本身以及背后所蕴藏的中国文化表现出极其浓厚的兴趣。两位老师本着探索、学习的态度带领学生详细的询问导游，尽管语言上存在一定的障碍，但是他们还是专注聆听，力图学有所得。除此之外，随行的学生文明礼貌，时间观念强，整个旅途愉快顺利。

严谨细致的工作态度，热情好客中国师生，丰富多彩的活动安排……，这里的一切都给西澳北湖高中代表团留下了深刻的印象，此后每每他们谈起中国文化，回忆起中国之行，谈起合肥一六八中学的师生，他们都会赞不绝口，感动不已。

按照省教育厅外事处的安排，我校再次作为“汉语桥——德国来华学生夏令营”接待学校，7月18日——25日将接待来自德国的30名学生，目前接待准备工作正在按照计划紧罗密布地进行中，我们相信我们会不服众望，一如既往完美地完成这次接待工作。

国际交流任重道远

我校自2003年国际部成立至今，一直致力于拓宽国际交流的渠道，充分利用优质教育资源并发挥它的积极作用，为学生提供优质大学资源和多元化升学渠道，我校在原有3年国际班课程体系及基础上，对目前存在的各种体系模式进行了认真细致的调研并分析其利弊，经过多次论证，自2011年开始全面实施“2 2中美高中合作项目”模式，旨在给学生创造更加贴近国外学习模式的教育方式，以及在申请国外优质大学方面，尤其是美国综合排名前50的大学创造更大的机会；其次，希望通过和美国优质学校的合作，探索和寻求更深层次、多方位的校际合作渠道或方式，深化现有校际视频课程合作方式，为学生提供更多创新实用并耐于接受的学习活动，并准备和澳洲北湖高中进行合作，尝试不同国家之间的视频课程合作，拓宽我校学生文化知识视野，促进我校教师教育教学理念持续更新。

今后，我们将以国际部国际班教学为依托，多方位、多渠道、多层次地探索并创新性开展我校国际交流工作，力争把国际交流从师生交流学习访问团层面向师生交流互换工作学习方向发展，互利互惠，助力学校内涵发展，进一步提高学校品味。