寻找一种平衡，寻求语文突破

                  ——合肥一六八中学召开语文组工作会议

“你最近倦怠了吗？你有自己的课堂作品吗？论文投稿碰壁之后呢……”随着一个个触动与会者心灵的问题的提出，我校2014年语文组工作会议暨北京大学语文教师职业规划研修班反馈会应时召开。许友科副校长及南区全体语文教师参加了这次会议。

会议第一阶段，张文生、许从长两位老师作2014年北京大学语文教师职业规划研修班反馈。北京大学语文教师职业发展规划研修班是由北大语文教育研究所主办，学员来自全国各地中小学语文教学一线的教师、教研员。论坛分五大板块，即专家讲座、学员互动、工作坊研讨、专家点评、网络跟踪指导等。论坛通过专家引领、学员自主研修、建设网络长线研修共同体等措施，倡导以研修为核心文化、以职业发展规划为重要支点的教师培训新模式，深受一线教师的欢迎和好评。受北大之邀，学校委派，教务处张文生副主任和许从长老师于10月20日——26日赴北大进行了为期一周的研修。

张主任的发言耳目一新，极富现实意义。比如：针对很多老师会出现职业倦怠的现象，张主任给大家带来了诸如“教师岂能缺少省思”“教师要有自己的精神园地”“教师应将自己的‘职业’视为‘志业’，要把阅读作为自己的生活方式”等先进思想；针对未来的新高考，“命题会更加注重逻辑思辨能力的考察”“非连续性文本会成为新高考的宠儿”“命题依赖的材料范围将会大大拓展”等言论将直接指导我们今后的教育教学；针对教师的职业规划，“教师要积累必要的课堂作品”的建议很好地给青年教师以抓手。“情动于中而行于言”，张主任讲到情深处，“语文值得教”的深情表白也深情地感染着每位与会者。

会上，许从长老师就他对“阅读教学”的一些思考和大家做了真切的交流。“他山之石，可以攻玉”，许老师首先谈到了北大之行所取得的一些“真经”——阅读教学除注重精读外，还要注重略读、速读甚至猜读；不求甚解的阅读也有其美妙之处；“亲子同读”是一有效的阅读形式。其次，许老师就我校已取得一定成果的阅读教学做了进一步的设想：要利用多种形式的课内教学，激发学生对课外阅读的延伸；要利用作品展示、定期作品集的等方式激发学生的主动阅读；要于假期尝试“亲子同读”等等。

阅读教学是语文教学的重要部分，而如何开展好阅读教学，是每位语文教师的课题。许老师对“阅读教学”所做的思考与尝试给大家带来巨大的启发。

会议最后，许友科副校长做了重要讲话。许校长指出，我们的语文教育教学既要寻找一种平衡，还要寻找一种突破。在“课程改革进一步深入与考试招生制度改革进一步推进”，“学校处于走内涵发展和提升办学品位的关键时刻”，“传统文化不断被重视”以及“学生语文素养亟待提高，教师教学存在困惑”的四大背景之下，语文教师要勇于担当、勤于思考、敢于追问。语文组内的同志们要在“有自己的品牌教师、有自己的拳头产品、有自己的精品课堂、有自己的特色活动”四个方面下足功夫，进而实现“语文自省，语文自救”。最后，许校长还通过我校语文组同仁的年龄结构来勉励大家：青年教师是我校教师的主力军，教师队伍建设是个艰巨的任务，要求每位教师积极行动起来，抓住“课程改革和考试制度改革”“学校走内涵发展和提升办学品味”的机遇，切实做好自己的职业发展规划！

许校长还就阅读课的开设和全国校园诗会的筹办等具体事宜作了布置。

反馈会在热烈的掌声中落下帷幕。相信两位老师从课改前沿带来的思想种子已悄然于每位老师的心中发芽，相信许校长的殷殷叮嘱已融入每位与会者的血液。            （教务处  语文组 文/童锋）