高一12班 茆胤麒家长 茆永胜

编者按：家长好好学习，孩子天天向上。为更好推动家长们学习家庭教育知识、掌握教育规律、更新教育理念，促进孩子健康、全面发展，合肥一六八中学开展了面向家长群体的第六届“家教心主张”主题征文活动。现将部分征文与广大家长朋友共享。

现在经常听孩子回家说：太难了，成绩想上前几名太难了，大家都很厉害啊。如何让孩子在激励的竞争中，取得理想的成绩，最后比的就是谁的毅力坚定、谁的耐力持久、谁的心态稳定。这些只有靠孩子自己心态调整，靠自主学习的强大驱动力。这就需要我们给孩子适当的引导和无条件的爱，支持他，理解他，关心他，爱护他，鼓励他。这些本就是父母的本能，也是作为父母最应该做的事。当满足了这些后，唤醒孩子的内在驱动力，我认为有以下三点：

一、给予孩子充分的学习自主权

什么叫自主权？就是在没有人逼迫的情况下，自己打心眼里想做，对孩子而言，学习不是为了讨好父母，也不是为了逃避惩罚，就是发自内心的想去学。当孩子可以决定什么时候学，学什么的时候，他的自主权其实也就释放出来了，特别是对青春期的孩子，他们对“自己做主”这件事毫无抵抗力，只能自己说了算。给孩子学习的自主权，是唤醒他内驱力最基本的条件。

作为父母，我们习惯性地对孩子采取控制，过度干预，总觉得孩子不懂事，需要父母的辅助和监督。其实，这些做法，无形当中，剥夺了孩子的自主权，比如陪写作业，代选兴趣班，生活上的大包大揽。因为我们习惯于干涉，习惯于控制，所以，养成了孩子依赖别人的个性，他的自主意识会变得极差，他更倾向于看父母的眼光，他更喜欢把责任转移到父母身上。

二、让孩子体验到学习的成就感

暂时降低学习难度。采取一些措施，把目前的学习难度调低，让孩子跳一跳就可以够得着，比如，如果孩子的知识跟不上，那么是否可以先从简单的补起，先让孩子感受到学习的好处，让他获得一些学习的成就感。

刻意制造反馈。在孩子每一个小进步，哪怕是一个小测验，都玩命地欣赏，玩命地鼓励，其实这就是反馈，跟游戏一样，孩子能感觉到自己的力量，慢慢地，孩子会把这种反馈转移到学习本身，他会从做题过程中找到快感。没有人天生喜欢被虐，人们更喜欢干有好处的事情，想要孩子投入学习，爱上学习，那么，你得先让他感受到好处，先让他体验到学习的成就感。

三、要培养孩子内在的目标

学习也需要有目标，试想，我都不知道学习要用来干嘛，你觉得我会努力学习吗，当然不会。有人说了，学习的目标不是很清晰吗，为了考试，为了升学，为了将来的美好生活，这些是目标吗？当然！但是它们不是最好的目标，至少孩子不喜欢这些目标。当我们跟孩子说，学习是为了美好的未来，可美好的未来究竟是什么，孩子清楚吗？现在的孩子，生活条件大多都不错，基本属于要啥给啥，他们觉得现在就挺好，既然如此，何苦为了一个虚幻的美好未来而努力学习。

1. 跟自我实现相关的目标。但凡一个做大事的人，他都有一个宏大的目标，他不是为了讨好谁，也不是为了赚多少钱，他就是发自内心的想干。比如，周恩来说，要为中华崛起而读书！最后成为备受尊敬的周总理。我们的孩子，他们本来是有目标的，有的人想当科学家，有的人想当宇航员，有的人想做大老板，只是，我们经常忘记提醒他，让他迷失了方向。

2. 跟帮助他人、服务社会相关的目标。如果你够细心，你会发现“助人为乐”会上瘾，当你早上开车时为一个老人家让路，你会发现自己一天都很开心。对孩子来说也一样，如果能把学习与帮助他人，服务社会绑定起来，请放心，孩子会不顾一切的努力。他会深刻体验到学习的意义，他知道自己是为了什么，学习对他来说不再是痛苦，而是通往幸福的挑战。

3. 跟底层需要相关的目标。如果觉得上面两个目标太虚，那么这一条更具有普遍性。例如我有个外甥女，生活环境都不错，没有压力，没有烦恼，但就是不爱学习。于是，通过分析她的底层需求，发现她迷恋帅气的男明星，对异性有些想法，这其实很正常，这是人类的底层需求，没想法才不正常。然后，趁着假期，我们带她去东北的大学，通过刻意的安排，让她接触到一个个的东北长腿欧巴，这下外甥女大开眼界了，原来大学里这么多帅哥呀。之后，我们又带她去厦门大学，看到校园里的男男女女，在全中国最浪漫的校园沙滩散步，外甥女激动的不得了，一直说，一定要考到这里，然后谈一场轰轰烈烈的恋爱......人类的底层需要永远不会变，只要你能把它们联系到学习，那么孩子自然就会产生浓厚的学习动力。

“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”只有点燃孩子对知识的渴望，引导他自主学习，主动汲取知识的热情，这才是教育的最高境界。想要点燃这把火，需要一种力量，而这种力量，就是内在驱动力。

（政教处供稿 审核 肖玉浩)