【编者按】班级是学生在校的主要活动空间，对学生而言，它是一个大家庭。班级文化的打造，能增强学生的集体归属感，令班级更具特色，进而促进学习氛围的提升。好的班级文化能在潜移默化中规范学生思想行为，是一种无形的教育力量。文理分班后的高二学子，穿过人海，齐聚一堂。求学路上，共绘班级精彩，同谱青春华章。

动静皆宜众俊采，精诚一体聚十九

静若水，动若兔。

水，铜鉴之窥，一曰身静，二曰心静，则岿然兮泰山，以守草木之形；心静，则临危者不惧，得悟草木之道。有澈澈兮美玉，窥天地之亘古，心入净土者不染不妖，布局行阵有帅之懿范.

兔，动若离弦之箭也。驰于旷原而非躁动者，生气之所见者也。三分青雉，七分诚挚，故其本性有不同然富生机也。纵情天地之间，不是心动，乃仁者大道至真也。有璞玉未琢，浑然天成，夺造化者也。

为学者，其恒矣。晌时，众人作鸟兽散，唯见我室有治学者，或三五聚而论，或奋笔疾书也。而学勤之者，素如此，故我青之于众人。效彼时鸿儒之风，有五柳先生豪逸，承希文德才之遗风，兼顾炎武惜时之范，且不知足也，故其为世人所颂之风骨也。

一介书生，岂空把卷天明哉？安能不存鸿鹄之志？亦善哉也，亦关情也。操练场上，排山倒海之势，阵势齐整之容，未之他见，多为师者道也。及至呐喊，声震诸天，余声荡云，有散阴云，冲青天之所趋，闻者莫不动容。论政，则各有所明见，时成争之，无不礼，学风肃正，身微室而小天下也。

至于明德，侠骨者，其效太白，谓之善也。侠之大道，大道见于点滴之间也。或跌而伤者，知寒暖而相扶；或惑而不解，精通者不厌相答。平原之道巍峨阻之，则步淤泥而月荒芜，不为猛兽所怖，不为劳顿所憩。恒持而登峰，纵若天堑当路，不日亦凌绝顶。渡江河似求飞梭，跃沟壑如履平地，勇者竞攀木援石而上，举重若轻而比石阶。神秀独钟，故此俊才不庸者如江鲫，妙思绝想若新柳。

十九班，精诚一体，固若汤池，一方难则八方援；如新芽遁土，寒梅独开，纵万难亦生长，纵严寒亦芬芳。高洁傲岸，卓尔不群，然入尘者与民为乐。奋进为学，笃行为人，妙哉！我十九好儿郎，中华振兴，吾辈堪当！

供稿：高二（19）班   薛璟璇