10月19日晚，高一年级精心组织的本学期第二期班主任沙龙在热烈融洽的氛围中举行。本次沙龙以“提升育人智慧，做一名幸福的班主任”为主题，既邀请资深班主任童峰老师分享班级建设的经验，更搭建互动交流平台，让全体班主任尤其是年轻班主任充分参与，在思想碰撞中凝聚育人共识。

活动伊始，童峰老师结合自身多年的班主任实践，以图文结合的形式展开分享。他围绕“为学生营造松弛积极的成长环境”，结合真实案例谈到“不贩卖焦虑”的教育主张；从“正面期待效应”出发，童老师提出日常班级管理中“不贴负面标签、善放大学生闪光点”的沟通技巧；他还分享了通过“讲榜样故事”“助学生梳理个人成长轨迹”激发内驱力的具体方法。分享内容从积极生活观念的塑造、乐观生活态度的培养，到良好生活习惯和学习习惯的逐一养成，体系清晰，方法具体。尤为难得的是，童老师的分享毫无空洞说教，全是历经岁月沉淀的“干货”与“实招”，源于真实教育场景的案例让在座的班主任们，尤其是年轻班主任，深感“有图有真相”，受益匪浅。大家普遍认为，这些经验不仅理念先进，更极具可操作性，非常“接地气”，为日常班级管理工作提供了切实可行的路径。

不同于单向输出，童峰老师在分享中多次抛出问题，如“如何平衡松弛管理与习惯养成”“面对学生消极情绪该如何引导”，主动邀请在场老师参与讨论，让分享成为互动的起点。在交流环节，几位年轻班主任有的结合自身遇到的“学生拖延症”问题，提出“将‘正向标签’融入日常管理”的疑问；有的分享了自己尝试“故事引导”的初步实践；有的提出了“用具体事件替代笼统表扬”等可操作建议；还有的提出“小组互助助力习惯培养”的思路，现场交流分享，氛围热烈，不同观点相互补充，实用方法不断涌现。

此次活动不仅从童峰老师的分享中汲取了成熟经验，更在互动交流中获得了新启发——年轻班主任们学到了贴合实际的管理策略，资深教师也从新鲜视角中得到了新思考。不少老师提到，这种“一人分享、众人讨论”的沙龙形式，能够促进大家对于班级管理的深入思考，既能解决当下工作中的困惑，也增进了班主任之间的相互了解。

以“交流”为纽带，打破经验传递的单向壁垒，让育人智慧在互动中流动、在碰撞中升华。这样的分享交流活动为班主任们提供了破解工作难题的实用思路，更进一步凝聚了团队力量，为高一年级班主任队伍的专业成长注入了新动能。