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合肥一六八中学三课例入选国家级优秀案例并亮相全国研讨会

近日，从中国教育学会传来重磅捷报：在2025年度中小学信息技术（科技）应用及教学案例征集活动中，合肥市刘宜萍人工智能创新教育工作室的三项教学案例凭借鲜明的创新特色与扎实的实践成效，成功入选全国优秀案例名录。工作室领衔人刘宜萍老师受邀赴西安参加中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会2025年年会暨第17届中小学信息技术教育研讨会，以现场课例展示的形式向全国教育同仁分享教学成果，吕旁顺老师的课例同步获评全国优秀案例，充分彰显合肥一六八中学在人工智能教育与跨学科融合领域的领先实力。

（一）全国盛会背景：权威平台，聚焦智能融合

本次年会以 “智能融合创新：人工智能教育应用及其课程教学” 为核心主题，近日在陕西师范大学隆重举办，汇聚全国各地信息技术教育领域的专家学者、教研员与一线骨干教师。华东师范大学顾小清教授、李锋教授，北京航空航天大学欧阳元新教授，西安交通大学田锋教授等业内权威齐聚现场，分别作主旨报告，深入剖析人工智能对教育生态的重塑作用，探讨技术与学科融合的实践路径，为新时代中小学信息技术教育发展指明方向。

作为国内中小学信息技术教育领域的顶级交流平台，本次活动的案例征集与展示环节竞争尤为激烈。全国共征集各学段课程视频 1665 份，经专家严格评审，高中学段仅 70 份教学案例与 43 份应用案例入选全国优秀案例名录。合肥一六八中学三项课例同步入选且一项获现场展示资格，充分体现学校在该领域的深厚教研积淀与突出实践成果。

（二）优秀课例展示：多元创新，彰显教学实力

1. 吕旁顺老师课例《认识人工智能》：解码智能问答，让 AI 教育落地生根

在人工智能深度融入生活与行业的当下，智能音箱、语音助手等设备虽随处可见，但学生对其工作原理普遍缺乏认知。本节课以 “设计语音问答系统” 为主线，通过感知体验、实验分析、编程实践等层层递进的活动，引导学生探索智能问答系统的应用场景与核心原理，在实践中建立人工智能基本认知，培养数字化学习能力与科学探究精神。

课程紧扣年会 “人工智能教育应用” 核心主题，巧妙将抽象 AI 技术转化为可操作、可探究的实践任务，实现技术认知与实践能力的双重提升，完美契合大会 “素养导向、技术赋能” 的教学理念，成为人工智能启蒙教育的生动范本。

2. 刘宜萍老师课例《知识与数字化学习成果交流会》：素养导向，学评融合

作为大单元项目式学习的收官环节，本节课打破传统课堂模式，全程由学生主导主持、汇报与答辩，教师仅以点评者身份参与，真正将 “以生为本” 的教学理念落到实处。课程聚焦学科核心素养、必备品格与关键能力的养成，将信息技术深度融入 “备、教、学、评” 全流程，通过数字化手段搭建多元评价平台，实现了信息技术与教学模式、评价方式的深度融合，让立德树人根本任务在课堂中落地生根。

这一创新实践不仅与年会探讨的 “教育生态重构” 议题高度契合，更为项目式学习的成果转化提供了可复制、可推广的优质范例，彰显了学校在数字化教学改革中的前沿探索。

3. 刘宜萍老师现场展示课例《自行车如何转弯更安全 —— 圆周运动的向心加速度实验探究》：跨学科融合，STEAM 赋能

作为本次全国年会现场展示的优质课例，刘宜萍老师的《自行车如何转弯更安全 —— 圆周运动的向心加速度实验探究》，以学生骑行中 “弯道和拱形桥上易摔跤” 的真实困惑为切入点，巧妙将高中物理 “圆周运动和向心加速度” 知识与 STEAM 理念深度结合。课程设计两项探究实验，引导学生通过骑行体验、实验操作、数据分析，自主探究向心加速度的变化因素，让抽象的物理知识在生活场景中实现深度学习与应用。课例打破学科壁垒，成功实现物理学科与信息技术、工程实践的跨学科融合，生动诠释了 “智能融合创新” 的大会主题。

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刘宜萍老师在现场展示中，展现出卓越的跨学科教学设计能力与实践指导水平，其创新思路与教学成效获得与会专家与同行的高度认可，成为本次年会跨学科融合教学的典型示范，为全国中小学开展学科融合实践提供了可借鉴的 “一六八样本”。

（三）成果总结与未来展望

此次三项课例入选国家级优秀案例、一项获全国现场展示的佳绩，是合肥一六八中学长期深耕人工智能教育与跨学科融合教学的成果彰显。学校始终紧跟教育数字化转型趋势，以名师工作室为引领，推动信息技术与各学科教学深度融合，在培养学生创新精神与实践能力的道路上持续探索。未来，合肥一六八中学将继续以此次盛会为契机，吸纳前沿教育理念，深化教学改革创新，为培养适应智能时代的创新型人才贡献更多力量。