我的教育故事

“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”。这是一种多么好的意境，我们的班主任工作有何尝不是这样呢？今年第一年承担班主任工作，相比于普通的学科老师，有机会更深入的接触学生。今年承担的是13班班主任和英语教学工作。班上的几位后进生在学习上都存在着一定的不足，有的总体在班级排名靠后，有的是严重偏科。在这几位学生中，我想重点谈谈D同学。

开学不久后，英语课代表跟我反映，D同学的作业往往不能按时上交。于是我找这位同学了解情况。谈话中D同学表示自己主观上很想按时完成，但是自己一直以来做作业比较慢，因此难以及时完成。从他的真诚的表情能看出他应该不存在主观故意，因此我没有责备他。同时提醒他要利用好自习课时间，注重提高学习效率。交谈后，我叮嘱英语课代表持续关注该学生作业完成情况。

没想到，一段时间之后，课代表又来跟我反馈，D同学又开始拖欠作业了。于是我找来学习委员了解情况。我了解到，其他学科也存在类似情况。我意识到问题比较严重，如果任由这种情况长期持续下去，结果肯定很糟糕。我首先与家长取得联系，了解相关情况。D同学父亲是一名驾校教练，性格较强，但平时工作较为繁忙，很少有时间照顾到孩子学习。母亲平时对孩子很宽容，管理较松。通过与家长沟通，我知道孩子初中在我校陶冲湖校区，高一入学时整体成绩尚可，但双语相对较弱。他在初中时就有拖欠作业的习惯，而且以拖欠班主任所带学科的作业为多。了解情况后，我决定联合家长与我一下共同抓学生按时交作业的习惯。一方面，我要求家长周末在家要能够多陪同学生，监督学生按时完成作业。另一方面，在学校，我要求学习委员及时跟我汇报D同学每日作业上交情况，并做好他的督促工作。但是，问题没有这么容易得到解决。在学校，虽然学校作业能够做完，但往往需要牺牲晚间休息时间，这影响了他第二天的上课效率；周末在家，虽然家长有时能够监督他，但家长沟通方式往往简单粗暴，学生完成效果不好，因此在家效率低下，作业正确率低。并且，常常会出现学生坐在位子上很长时间也做不完一题的情况。

看来学生是不愿意动脑筋，思考少了。我又开始找同寝室的同学料及情况，发现D同学只要遇到周末，基本都不能完成作业。而且更为严重的问题，D同学身上还带了手机！一天晚自习后，我前往宿舍巡视，我来到D同学寝室，语气严肃的要求他把手机拿出来。果然，他从口袋里把手机交了出来。看来学生无心学习，手机也是非常重要的影响因素。由于我在班级明令禁止使用手机，我决定将这件事情严肃处理。我与D同学家长取得联系，告知他第二天来学校一趟。第二天，我让学生就这件事情写认识，并承诺以后不违反手机使用规定。写好后，学生签字，家长签字。家长也承诺做好学生手机管理工作。但是，学生的种种问题在期中考试中得到体现——全班退步最大！

看来，从外界施加压力难以使学生从本质上改进自己。我开始考虑从学生内在做文章。虽然学生退步很大，但学生对理科科目比较感兴趣，只是对双语学习缺乏动力，学习习惯有待改进。我开始考虑应对策略。学生是发展中的人，我要做的是激励学生主动发展，并在这过程中提供必要的帮助。具体来说，首先，拉近与学生之间的距离。为了拉近距离，我改变了谈话聊天的氛围，我尽量不那么严肃，除了询问学生学习情况以外，也会跟学生交流其兴趣爱好、学习安排、生活情况。其次，燃起学生对学习的欲望，树立自信。与学生沟通中，我注意发掘其闪光点，并及时赞扬，激发动力。美国著名心理学家詹姆斯说过：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”在考试的压力下，成绩中等的学生得到赞扬的机会并不多。他们更渴望被欣赏、被赞扬，特别是老师的赞赏和认可。我认为这个学生尊重老师、团结同学，人品很好。成绩不够理想，成绩下滑，这跟他的学习方法、注意力不集中有关。因此，我平时多以赞许的心态和他沟通，对他良好的人际关系，尊敬师长给予肯定和赞扬，让他体会被肯定的喜悦。同时，对学生相对擅长的理科成绩表示肯定，看到他在这平时周测和抽测中取得的进步，我也会及时表扬，让他感到学习上的成就感。但是，我也告诉学生，如果不能培养出良好的学习习惯，并且做到各学科均衡发展，取得骄人成绩绝非易事。通过这种方式，激励学生在薄弱学科上提高，改变拖延作业的习惯。对于英语学科，我也注意循序渐进原则，平时在课堂提问时，选择适当难度的问题让他回答，让他感到自己有能力学好这门学科，培养信心和兴趣。再次，帮助学生改善学习方法，改变学习习惯。在学生对薄弱学科学习感到有动力时，那么剩下的就是要指导学生运用正确的方法学习了。我首先告诉学生英语学习的方法和注意事项。然后让学生主动请教其他相关学科老师学习方法。之后，我和学生一起商量，根据学生学习习惯制定适合自己的学习计划。制定好计划后，我分别跟D同学的组长、寝室长和学习委员要求，持续关注他的学习状态，及时做好督促提醒，有问题及时跟我反馈。最后，我跟其他老师以及学生家长一起努力，形成合力。我请班级任课老师及时告诉我学生上课和作业中存在的问题。也让家长发现问题及时跟我沟通，做到家校联动。

从最近几次的考试情况来看，学生目前所取得的进步还不够明显，但他作业拖欠情况有所减少，在薄弱学科上学习态度也有改进。我知道，D同学的不良学习习惯可能还会反复出现，但是我相信与其他老师、家长合作，形成合力，我们一起找到解决问题的办法，他一定会不断进步。哪怕这些进步很小，哪怕他会反复犯错，但是他一定会朝着好的方向发展。期待通过我长期的如春雨般的绵薄帮助，能让D同学更上一层楼！

作者：丁时磊