——著名高考命题研究专家、特级教师郭建民先生来校讲学

2017年10月31日上午，著名高考历史命题研究专家、特级教师郭建民先生来校讲学。高三文科班全体同学积极踊跃参加讲座。

郭老师重点分析了历史真题，详细说明了答题技巧，让同学们认识到全国高考历史试题紧扣考纲，能力立意，考查核心主干知识。他希望同学们注重方法，注重信息获得能力，进一步提升核心素养。

郭老师对的真题探究赏析，娓娓道来，深入浅出，给同学们留下了深刻的印象。之后，郭老师与高三历史老师座谈交流。

通过本次讲座，同学们对高考真题有了更深的认识，进一步培养了学科能力，提升了答题技巧。

 （ 高三历史组 朱昌平）

附学生感悟：

1、郭教授的东北口音以及幽默的说话风格是我个人特别喜欢的。显然，这不是重点，重点是收获很多。郭老师强调历史学科的“必备知识，关键能力、学科素养、核心价值”，我们的历史老师也经常在课堂上提及和渗透。但是，经过郭老师的讲解，我有了更深刻的认识，这些学科要求不仅是高考所必备的，也符合我们终身学习的这一宗旨，使我们终身受益。

2、郭教授说，高考题并不会直接考取课本教材知识，而往往选择课本内容中的断片、断层处进行考查。这些知识要么在课本中含糊带过，要么根本不曾提及。这就需要我们通过做真题不断扩充和补充，加深对一些历史概念或现象的认识。通过讲座，我对高考真题有了更高的认识，正如郭教授所言：高考真题是备考复习的风向标和导航仪，是培养学生能力的孵化器！

3、郭教授强调概念、逻辑、史实、常识、技巧等多重判断材料和选择题的方法，我深有感触。平时，在做选择题的时候，总是感觉很不顺手，特别是难一点的题目，有的时候就会感觉无从下手。郭教授的多重解题法，对我有很大的启发。

4、郭教授反复强调高考复习要立足教材而又高于教材，不能迷信教材。要将教材知识体系化，活用教材。我觉得自己对教材的把握还是很不到位的，今后我要每天都看一看、背一背历史书，书不离手。

5、郭教授的引导的使我对全国卷和高考有了新的认识。我竟然觉得考历史一定程度上也在考哲学，而这恰恰就是唯物史观迷人之所在吧。不以正面渲染掩盖历史全部（比如郭老师说罗马法），站在更高的高度思考社会群体的行为（比如郭老师说面具和脸谱），以及从社会发展规律进行中西方历史进程的对比（比如分封制）等等，不一而足。我好像重新认识了历史这门学科。真心的希望学校以后能够我们提供更多这样的学习机会，以拓展我们的视野！