聚焦文科分层   细谋未来发展

12月2日下午，高三年级在行政楼四楼会议室就文科分层班的学习情况进行了详细地会商。本次会商会由年级张尚镯主任主持，校长吴菊文，副校长苏键亲临会场进行指导。

高三（1）班的班主任汪克亮老师，首先向大家介绍了班级整体情况，并就个别学生存在的具体情况进行了针对性的介绍，例如，学生们的劣势学科，有波动的情况，性格特点，学习习惯等等。同时，汪老师对后期的相关措施也进行了认真的思考，提出建立学习互帮互助小组，充分发挥集体的优势；科学备考，精细到人，对学生进行个性化的指导等等。

随后文科班其他几位任课老师，依次就本学科的相关情况进行了充分地交流。大家肯定了孩子们的整体实力和努力程度，但也指出了一些存在的问题，如个别学生的学习目标不明确，学习缺乏科学的计划性，课堂的主动性尚需提高等。各学科老师还就自己所带的学科思考了较为清晰明确的目标和方向。老师们对学生的情况了如指掌，给与会领导留下了深刻的印象。

年级张尚镯主任从年级层面提出“希望老师们正视不足，通力合作”，“注意各学科间的时间调配”，“加强劣势学科的强化工作”，“关注后进学生”，真正做到把每一个学生都放在心上，一步一个脚印，踏实前行。 

20届文科分层班班主任，现高一年级副主任的任杰老师也大方分享了他的带班经验和教育教学思考。任杰主任认为要发挥学生和老师的双重榜样示范作用；加强团队建设，各科通力合作，不抢占时间；建设学生成长共同体，如成立班级学习小组；压力的舒缓工作，关注学生心理问题，多让学生表达，劳逸结合；提升学生的人文素养，关注时政热点，坚持时政评论等。

高二年级主任吴孔泉分别从班主任、老师、学生三个角度进行了经验交流。吴主任认为班主任要让一个班级有班魂，不仅从课内更要从课外要成绩，做好协调工作。科任教师站位要高，要相信学生，引导学生，不能一味代劳，否则得不偿失；深入研究高考题，分析答案的组织与生成；适当增加面批次数，更有针对性地发现并指出学生的问题。学生要有集体荣誉感、合作意识和创新意识，目标要高远，提升抗挫能力等。 

最后吴菊文校长从六个方面对老师们的发言进行了点评并提出了相关要求。“重视”，老师们对学生了解透彻，做到了目中有人、心中有数、手中有法，但还要努力将想法落实到行动上；“诊断”，扩大分析范围，发现学生问题，建设学生共同体；“目标”，关注学生发展动态，目标高远、视野开阔；“措施”，从班级到小组，到学生个人，再到家长，各个层面都要进行心理压力的舒解；“创新”，想法子，动脑子，办法总比困难多，要创新教育教学方法；“合作”，老师之间要统筹协作，学生的作业也要统筹安排，根据学生情况适度留白。

老师们的交流给了大家底气，领导们的发言给了大家方向。本次高三文科学生会商会本着有序、扎实、有效的原则，起到了很好的交流作用，相信在日后的工作中，会更有起色，更见成效。

                         供稿 黄艳艳   审稿 韦罕