冬日的寒意，并没有影响一六八学子学习的热情。

2020，一六八导师工作在进行。

导师制是合肥一六八中学的一大特色，秉承“把每一位学生放在心上”的理念，建立师生交流理解的桥梁，促进师生关系和谐，使学生在导师的指导建议下逐渐进步，导师更加理解学生所想，做出合理安排。

寒假里，虽然距离远了，导师制却依旧作用重大。

假期前，班主任根据薄弱学科与各方面总体情况，分配导师，保证人人有导师，并且设组长协助导师管理，从而保证工作有序性。

假期中，导师常常与同学们联系，了解学习情况，分享学习资料，监督学生的假期学习与作业完成情况。

我们懈怠时，有导师时时提醒、监督。遇到困难时，有导师及时联系、帮助。出现问题时，有导师及时回复、建议。

这浓浓师生情，温暖了冬日，温暖了大家的心。

从之前部分同学对老师的排斥，畏惧，到现在的渐渐走进老师，理解与尊敬老师，离不开导师制这无形的纽带。

1月20日第一次汇报作业进度时，同学们都格外积极，将作业拍照上传，人人都完成得十分优秀。老师分享的学习资料，大家也认真学习研究，做好了假期中的知识积累。汇报及时，老师回复及时。老师的一句句鼓励与谆谆教诲，更成了同学们努力学习的动力。

高二（6）班的姚金玲老师，在假期里为同学们提供假期计划指导；陈影老师每日分享地理课外小知识，激发同学们的学习热情；汪克亮老师及时回复学生反馈，给予鼓励，使学生感受到浓浓暖意……

导师制构筑浓浓师生情，我们共同携手，在寒假里相互理解，不断提高！

             （供稿：高二6班  审稿：吕婷婷）