记第十二届校园科技节创新实验展示系列活动掠影

12月14日下午15:40，合肥一六八中学第十二届校园科技节创新实验展示系列活动在实验楼举行。来自高一、高二年级及国际部的300余名同学在科技信息中心和年级部的组织下有序参加了本次活动。

本次活动包括4项科技展示及体验活动，人工智能活动展示、数字化实验活动展示、量子力学活动展示、机器人活动展示。展示学生的科技特长、提高学生学科技、爱科技的兴趣。

一、人工智能活动展示：智慧校园、筑梦未来

瞧，实验楼四楼的电动卷闸门口数十名高一、高二的学子翘首等待着卷闸门开启的那一刻，蜂拥走向人工智能实验室，他们对人工智能知识如饥似渴。负责人工智能活动展示的刘宜萍和吕旁顺老师早就就此活动做了精心的准备，方方面面安排妥帖，活动设计别具一格。   

人工智能展示活动的主题是校园智能问答系统设计与制作，学生以小组为单位通力协作，用程序设计制作一个与校园相关的智能问答系统。在活动过程中，各小组同学配合默契，有在编写程序，有在设计问答对，有在调试机器人小飞......在遇到困难时，他们也会激烈讨论，他们团结一致，目标明确，每成功一步总会在脸上洋溢着自信与沉着。设计制作好校园智能问答系统后，各小组轮番带着机器人上讲台展示他们的成果，当问答机器人对答如流时，他们每个成员都暗自欢欣雀跃，脸上写满了成功与满足；当问答机器人卡壳时，他们紧张得心都快蹦到嗓子眼了，握紧双拳，两眼只瞪着机器人，仿佛要锤它两拳。每个小组的展示都有精彩纷呈的部分，获得了其他小组的阵阵喝彩。

小组展示结束后，同学们意犹未尽，期盼着多开设一些人工智能课程，多安排一些人工智能方面的活动。

   二、数字化实验活动展示：由定性到定量，由感官到直观

数字化实验（DIS）是由传感器、数据采集器、计算机及相关数据处理软件等构成的测量、采集、处理设备和与之配套的相应的实验仪器装备组成，数字化实验是信息技术与传统实验课程的整合。将一些课本上一些定性的实验设计为定量实验，极大的增强了同学们的学习兴趣。

合肥一六八中学第12届科技节数字化实验体验课程

三、量子力学活动展示：洞幽烛微-走进显微探测仪器

人类对微观世界的探索离不开显微仪器的辅助，在比光学显微镜理论分辨极限更小的尺度上，有四种重要的显微探测仪器：透射电子显微镜（TEM）、扫描电子显微镜（SEM）、扫描隧道显微镜（STM）和原子力显微镜（AFM），公开课中会介绍这四种显微仪器的原理、结构和优劣势，并带领同学们体验原子力显微镜相关的实验演示。

四、机器人活动展示：社员学以致用、学生学有所获

王玉峰、蔡玉婷两位老师认真准备，积极筹备。通过“机器人知多少”的讲座和学生进行有效互动后；结合世界机器人大赛主题和综合技能项目规则深入开展，每个项目都是社员充当“小老师”，和同学们介绍每个项目的特色，来参观学习的同学们很快就被吸引进来了，主动了解走线原理，机器人三部分要素等。最后同学们通过在三个赛台进行竞技PK，感受赛场的魅力。机器人社以1场微讲座，2个项目实践，3种同台竞技pk的方式完成本次科技节展示活动。社员学以致用，学生学有所获。

丰富多彩的体验活动一直持续到下午6点结束。为了确保本次活动的效果，科技信息中心全体同志在葛暄主任的带领下，充分发扬“严实精细”的工作作风，提早谋划、制定方案、修订评分细则、划分实验场地、和年级部密切联系配合。

一年一度的校园科技节系列活动，培养同学们的创新意识，营造勤于钻研、勇于创新的校园文化氛围及开拓创新、追求卓越的时代精神。让同学们享受科技之光，展示科技风采，绽放科技魅力。

                （科技信息中心 刘五七等 供稿  葛暄 审稿）