不要再谈谁能胜过谁了

自从《好妈妈胜过好老师》成为畅销书以来，“谁胜过谁”的概念便被批发到了家教类图书领域。今天，“好爸爸胜过好老师”，明天“好家教胜过好学校”，后天“好父母胜过好家教”……最后，到底谁胜过了谁，你看明白了吗？

学校教育、家庭教育、社会教育，这三者各有各的特点，都对孩子的成长起着非常重要的作用，缺失任何一方，教育就会失去平衡。也就是说，在教育的角色中，父母很重要，老师也很重要，不仅重要，而且相互不可取代。所以，父母和老师无可比较，无须竞争。

可是，为什么在当下写书的、卖书的都这么热衷于这个概念呢？这还得从目前普遍处于焦虑状态的家长的心态说起。

家长想要什么？家长渴望孩子成才！

孩子怎么才算成才？进名牌大学！

怎么进名牌大学？找好学校和好老师，让孩子考高分！

这是一个高度统一了的关于成才的标准，并且连成才的路径都是统一化的。不仅孩子在学校里得和同学竞争分数，家长也在和自己较劲，惟恐自己的一点小疏忽让孩子输了。

输不起，所以，我们得胜过别人！

结果我们都看到了：孩子不快乐，家长不快乐，老师也不快乐！即使孩子考上名牌大学，到了学校，一个电话打给家里：“不爱吃学校的饭菜！”家长只得做好饭菜，“飞的”打到学校给孩子送饭菜。我们还从新闻里看到30岁的孩子惹事，年近60的老爸出面向社会大众道歉。

我们都清楚，这样的教育是失败的。

当我们从最初指望通过找到好学校、好老师使孩子成才，到后来希望“好妈妈胜过好老师”、“好爸爸胜过好老师”，我们习惯于从这一极端跳到另一极端去谋求出路，却发现两头都碰了壁。

还是让我们回到开头：教育是多方面共同的作用和影响，老师和家长承担起各自的教育角色，建立彼此之间的沟通，共同关注和致力于孩子的成长与发展。除此之外，老师和家长还应该尊重孩子的个体特点，了解孩子、理解孩子，与孩子建立平等、友好的关系。

我是一名老师，大学毕业后分配到学校工作，教语文，做班主任。从教书的那一天起，我发现，当我面对学生的时候，其实，我面对的是他们的家庭。当我怀着一个美好的愿望，希望我的教育能够影响甚至改变学生，但我发现这实在太难了。因为学生从小在家庭中接受父母的影响太多、太深刻，这种影响是持续性的，稳固的。我开始和他们的家长沟通交流，了解他们的想法和愿望，当我和家长之间的了解增多了，信任增强了，我给予学生的教育和引导也变得积极、有效了。

同样，就家长而言，他们也都是怀着美好的愿望，孩子是家庭的未来和希望，而且，对于大多数家庭来说，家长们只有一个孩子。他们也是第一次做家长，怎么做才能使孩子有所发展，这是一个困扰他们的问题。家长需要伙伴，而最好的伙伴无疑是孩子学校的老师，因为他们共同面对着孩子。

其实，家长不必胜过老师，老师也不必胜过家长。家长最需要挑战的是自己，让自己变得更积极，孩子才会向上；老师也需要挑战自己，譬如就布置作业这件事，老师不妨问自己：“什么样的作业是有意义的？”家长和老师需要思考和改变的有很多。

另外，家长和老师共同关注的应当是孩子的人生发展和人生幸福，大家不妨多问问孩子：“你将来想做什么？”大家也不妨多体恤一下孩子当下的感受，问问孩子：“你现在快乐吗？”快乐的童年是幸福人生的基石。家长与老师和谐共处，共同努力为孩子营造轻松的环境，这会是多么美好的一件事情！

对于我写家教书，有人表示不解，因为我尚未成家，没有自己的孩子，缺乏养育孩子的亲身经历。有人建议我：“先做好一名教书匠，将来有了自己的孩子，等孩子18岁，成才了，你再写书告诉家长你是怎么培养孩子的。”

很多家教类图书的作者首先是成功的家长，培养了优秀的孩子。而大家对于成功和优秀的定义往往是：这家的孩子进了某某重点大学。一些家长希望通过学习别人成功的经验，借鉴别人成功的方法来培养自己的孩子。但是，家庭教育到底是关于什么的教育呢？我的观点是：家庭教育是关于家长如何完善自身的教育，而不是家长如何培养孩子的教育！

教书十载，我与我的学生以及他们的家长一起经历了许多事情，肩并肩走过一段段艰难崎岖的道路，因为有陪伴，有鼓励，有爱，我们变得更勇敢、智慧、坚强，回头望，发现我们都得到了成长。

我写家教书，是希望更多的家长开始理性地思考，找到属于自己的家教方法，培养独立、健康、快乐的孩子；我想告诉家长们的是，我也深爱着你们的孩子！

无论是家长还是老师，我们都要学习和思考，不断探索更完善的教育道路。一群人在一起，为同一个目标努力，相信一切都会慢慢好起来。

作者：艾玛，原名陈慧健，著有《与孩子一起勇敢长大——理想妈妈养成记》等。本文摘自2012年03月26日《中国教育报 》