2024年8月23日上午，合肥一六八中学课堂教学变革培训讲座在一楼报告厅召开，北京大学考试研究院院长、北京大学教育学院研究员秦春华受邀参加，并作《形成性评价的基本原理》专题讲座。本场活动由合肥一六八中学教科室主任张文生主持，学校全体教师参与学习。

秦春华以九大问题发问，“为什么要学习”“谁在学习”“既然我们学过的东西都会忘记，为什么我们还要学这些东西”“为什么同一个老师教，有的学生能学会，有的学不会”……秦春华以这些问题与在座老师一同讨论交流，引出新时代对人才的要求，紧接着他提出教师面临挑战，需要构建新的教育学习模式。在展示传统认识下的学习与评价策略后，秦春华倡导教师应使用建构主义学习理论与评价策略：既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用。在探讨以评促学时，秦春华重点强调要促进学生“元认知”的发展，新课标背景下，新高考对“元认知”的考察要求越来越高，作为教师，我们要给学生培养“能力是增长的，而不是固定的”观念。在形成性评价的核心要素方面，秦春华主要讲解了目标与标准、学生主体、收集信息与诊断和反馈四个方面。最后，秦春华分享课堂之外的形成性评价，他谈到形成性评价不仅能够减轻教学负担、促进教师专业发展，甚至可以影响我们的人生历程。

活动期间，全体教师认真聆听，积极互动，全场气氛活跃，笑声不断，在愉悦的氛围中完成了对讲座知识的学习。

正如秦春华在讲座最后提到：形成性评价就像一个万花筒，入口特别小，看到里面却是一个五彩斑斓的世界，博大精深，魅力无穷。合肥一六八中学的每一位老师都将从中汲取到宝贵的启示，以更加开放包容的心态去创新实践，共同推动教育评价体系的变革与进步。让我们携手努力，将形成性评价的理念融入教育的每一个角落，为培养未来社会的栋梁之材贡献我们的智慧与力量。

（供稿：钱雨瑶  审核：唐天辉）