2022年的夏天，我完成了从学生到老师的转变，带着对教育事业的憧憬与希望，来到了这所充满生机的校园。可能是因为和学生们之间年龄差距很小，大家总是喜欢叫我“小湘老师”，对于这个可爱的称呼，我欣然接受。在这里00后教师带着满身的明媚与朝气，开启了人生旅途中闪耀的新篇章。

李小湘老师教研图

我是一名音乐老师，在大家的眼中，艺术是神秘的，音乐老师的踪迹也是神秘的，总是生病、总是有各种事情，同学们见到音乐老师的次数少之又少。在没有来到这所学校之前，我暗下决心，一定要捍卫自己的课堂尊严，绝对不可能让其他老师抢走自己的课。但合肥一六八中学的美育教育打破了我对普通高中美育教育的固有印象，这是一个高考成绩频频出彩的省重点高中，同时这也是一个充满着活力与色彩且综合育人的学校。

在青年教师的课堂上，只要掌握学生的兴趣与喜好，与学生交流、互动、分享是一件轻而易举的事情。但我认为艺术教育不是兴趣课，而是必修课，成人的气质是由学习时期的审美导致的，同时也奠定了人一生的审美倾向和生活品质。人内心的丰富和美好，对待任何事情都有一种理解和包容的态度，才是在学习时期需要养成的。美育的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人之间相互关系的美，在于以艺术的眼光来认识周围现实，也在于培养艺术上的美的创造力。

李小湘老师教学日常图

美育不一定是一味地去讲解知识点才能凸显它的意义，有时候对于世间万物的体验也是一种对美的认知。在上课之时突降暴雨，学生的思绪被窗外的雨声吸引，他们眼中的兴奋和喜悦是知识所不能给予的，我会让他们静下心来，细听雨的声音，在这个过程中享受自然的馈赠，听雨的声音也未尝不是一种上课的方式；在大雪纷飞的冬日带着同学们在操场感受雪花的温度，在奔跑玩耍的过程中增进同学之间的感情，让他们互相信任、更加团结也可以是这节音乐课的存在的意义。当然在常规课堂上我也会在书本知识点的基础上加入与之相关的同学们喜欢的、正能量的其他音乐元素，让传统音乐和现代音乐融合，在掌握音乐知识的同时提高学生的音乐审美；又或者带领他们进行听歌识曲、兴趣分享、音乐展示等课堂活动，在实践的过程中，提升学生对于音乐的感知能力，同时提高学生的自信心、表现力以及审美素养和能力。

李小湘老师与学生的日常图

披星戴月的不一定是班主任和主科老师，也有可能是辛勤的“音乐园丁”。来到一六八中学以后，我进入了团委工作，组织和策划了数不清的各种活动和比赛。记不清楚，从入职以来，加了多少次班，忘吃了多少次饭，熬了多少次夜，每次都调侃自己一块砖，哪里需要哪里搬。虽然很辛苦，但是每次活动圆满结束后的成就感、孩子们获得的成长和脸上洋溢的笑容都是支撑着我继续前进的动力。在这些活动中，我也不断地锻炼了自己的各种能力，使自己各方面素质都得到了综合提升，我的生活因此充盈，且丰富多彩。我觉得一六八的孩子们，能够在丰富多元且综合发展的校园学习和生活，是一件非常幸福且幸运的事情，而我所做的不仅仅是为了学生更好的、更全面的发展，也是救赎曾经那个只能埋头苦学，一切靠成绩说话的自己。我希望，我的学生在未来的人生道路里，再次回忆他的高中生活是丰富的、多彩的，并且在这些活动当中，不断地锻炼自己的能力、提高自己的综合素质、树立健康向上的审美标准。

学生送的礼物

每一位学生在我看来都是不一样的，他们有的人眼里有光，有的人沉默善良，有的人安静努力，有的人热情大方……每一位学生，都在用自己独特的方式去回应我——他们有的会给我折许多漂亮的小花；有的会召集全班一起写一大张纸，上面是想对我说的话；有的会在我走路的过程中突然上前给我大大的拥抱；有的会将自己内心藏在心底的秘密与我诉说，我们一起讨论解决办法……他们就像是天使一样驻足在我的生命里，让我感受到世界的美好和纯真。

不论是现在还是未来，在我教学生涯当中，我最想守护的是学生们眼里和心里的光芒，是大家对于生活和学习的热情和兴趣。如果说困难和倒霉是在所难免的，那么我希望大家在音乐的感知过程中，在美育课程的滋养下，真正地通过艺术思维和发现美的眼睛去在这短暂的生命瞬间，拥有勇气去感知鲜花的香气、微风的清甜、阳光的耀眼……不论何时都不要失去对美的欣赏，更不要失去苦中作乐的兴致，霜雪不积心头，群山有人等候，保持热爱，奔赴更好的山海，这也是我作为音乐老师能够带给学生的最大意义。

李小湘老师入职以来所获荣誉证书

（供稿：李小湘  核稿：唐天辉）