——历史组积极参加全国历史教研基地网上教研活动

5月10日，由课程教材研究所主办，普通高中历史学科安徽教研基地承办，中国教研网、广西普通高中历史学科课程基地、江苏省溧水高级中学、安徽省芜湖市第一中学等协办的“新课程 新课标 新教材 新课堂——基于联合教研素养导向的单元教学”活动以网络直播的形式面向全国教师隆重举行，全国共有一万八千多名历史教师通过网络在线收看和学习。

本次活动围绕高中历史选择性必修二第三单元《商业贸易与日常生活》展开，来自江苏溧水、安徽芜湖、广西柳州的谈娟、黄友高、黄一聪三位老师分别就本单元的课程展开教学展示以探讨新课改背景下的单元教学，许斌、郑林、夏辉辉、李代贵四位专家进行点评，叶小兵教授开设《单元主题学习的探索——以高中历史选择性必修二为例》的专题讲座，教研活动由安徽省历史教研员徐贵亮主持。合肥一六八中学高一和高二历史备课组共9位老师，在刘晓舞和袁莉老师的组织下，集体收看了本次直播并在会后进行了研讨。大家纷纷表示，活动内容丰富，干货满满，收获颇丰，受益匪浅。

江苏省溧水高级中学谈娟老师《古代的商业贸易》，打破常规，大胆整合教材，从突破重难点出发，落实单元教学理念，立足学情，围绕“商路、商品、商人”线索展开。课堂中提供大量地图、文字、图片等史料，重点引导学生从不同时期不同角度分析商路、商品、商人的变化。每个部分后均设有讨论题，通过讨论进一步升华主旨，令人耳目一新。尤最后的史学素养题，紧扣新教材新课程新高考特点，真正做到紧扣课标，深刻涵养了学生历史学科核心素养。

芜湖一中的黄友高老师在《世界市场与商业贸易》一课的讲述中在总结第7课的基础上，从一个“变”入手，谈“如何变”、“因何变”，整合第7、8两课内容，让人觉得耳目一新，通过“三变”——“新工具手段”“新经营方式”“新中心格局”让听众对于世界市场的形成有了完整的逻辑链。学习历史，面向未来，资本主义世界市场形成于历史，对于现在的中国经济而言又有哪些启示？引起了大家的深思与共鸣。中华民族的伟大复兴过程中要努力构建人类命运共同体，要实现和平崛起，避免“修昔底德陷阱”，我们这代人肩上使命沉重。

黄一聪老师在《第9课20世纪以来人类的经济与生活》的讲述中，强调小组之间的配合，采用案例教学与情境教学相结合方式推动课堂。将本课整合为三个部分：一、从历史中把握规律：梳理20世纪以来世界经济发展的历；二、从数据中洞察经济：探究现代国际经济机制的建立与运作；三、从案例中总结经验：探究现代国际经济秩序下的冲突与矛盾。将知识传授与学科核心素养培育实现了有机结合。注重通过教师的引导引发学生的认知冲突，进而引入相关材料推动探究的进行。在教学过程中黄老师提供了日本美国贸易争端的处理的相关资料，模拟谈判情景，让学生在角色体验的过程中让学生体会国际规则在运用过程中的变化。同时，通过引入韩国接受国际货币基金组织的援助带来的影响的案例，让学生深入理解在国际交流过程中需要维护自己国家经济安全和经济主权的问题。这样的教学方式不仅传授了基本的知识，还设法引导学生把课堂学习的知识进行迁移，运用到实际的国际问题的分析过程中来。同时也能够实现对学科核心素养目标的达成。

三位老师，三场精彩的课堂展示，围绕大单元主题，实践高中历史核心素养的要求，让参与者如同享受饕餮盛宴。课后，与会专家针对三位老师的课堂教学进行了精彩点评，他们在高度肯定和赞赏三节课的同时，也提出了自己真知灼见。

广西教育学院夏辉辉老师认为选择性必修教学应该注意教学内容逻辑的梳理：在通史与专题史之间穿梭；教学目标的设计与达成：在知识与素养之间寻求突破。并对跨区域联合教研的价值进行了反思，指出来自不同地区的老师，在课堂上展示了本地、本校的教学及教研风格，给听课老师以极大的想像空间。正是多姿多彩的教学面貌，极大地丰富了高中历史教育发展的样态，在差异互补的基础促进各地教学教研的发展。夏老师还分享了自己对选择性必修2教学的困惑：如何处理专题史教学与通史教学的关系？如何处理选择性必修与必修教学内容的关系？如何处理知识习得与素养培养之间的关系？

江苏溧水高中李代贵老师认为读书并非闭门造车，教学育人同样如此，要扩展自己的视野，不仅仅是对学生提出要求，同样也适用于教育工作者。李代贵老师的三问：1.学科：如何支撑新时代高中生的能力与素养？知识 能力 素养 价值2.教学：止于知识传授的教，还是与学生一起学？平行时空 学习时空3.教师：知识权威，传播者，还是一个楷模？未完成的人，持续丰富的生命。李老师的发言让我们感受到教育工作者的强烈的使命感与责任感。在新课改大环境下，寓教于乐教学相长，让学生更高效学到知识，老师们传达正确的三观，是我们每一名教育工作者都要思考的命题。郑林教授强调单元教学必须要立足于课标和教材，抓住单元的关键问题。

最后，叶小兵教授在一个多小时的专题讲座中，提出八个要素组织历史教学，还列举了具体的实例，将选择性必修二中的两个单元整合在一起作为一个单元来教，很有创意，极富启发性。我们在学习的过程中也体会到了，新教材的点特别多、内容杂，而选择性必修的内容又具有的程式化，这就在平时的备课中难以就教材来教学，需要突破，需要不断创新，整合，截取，重新链接，或大胆删除，需要发挥我们的智慧。让教学不再拘泥于教材本身也不至于跌入茫茫书海中迷失方向，这就要求不断推进教学创新。

高平台的搭建、高起点的教学设计、高聚焦的历史课堂、高水平的专家名师，为我们带来了一场历史教学的饕餮盛宴。这一天，我们克服困难、穿越时空，与名师面对面，与专家心连心，通过一天的专心学习，让我们对“新课程、新课标、新教材、新课堂”又有了新认识。合肥一六八中学历史组将抓住一切学习机会，顺势而为、乘势而上，踔厉奋发、笃行不怠，努力将自己塑造为具有“一等师德、一等学养、一等能力”的新时代好教师，以崭新的姿态和昂扬的斗志迎接新课程、新教材、新高考!

(供稿：袁莉、刘晓舞、潘文杰，核稿：唐珊珊、张文生)