教师如何科学施教？学校如何科学学习？学校如何科学发展？永不满足的一六八人不断反思，借学习实践科学发展观活动东风，合肥一六八中学党总支高度重视课程改革。新课程改革的持续推进，是学校科学发展的有力保证和主战场。10月12日下午，我校一楼报告厅洋溢着浓浓的学习气氛，对高一、高二全体教师的再一次新课程理论培训会隆重召开。培训会由分管教学副校长许友科主讲，办公室、教务处、政教处等中层领导出席了培训会。 
      虽然我省高中全部进入新课程改革已经三年，我校在三年课改中也积极推进。但新课改改什么？怎么改？将给教师的教和学生的学带来哪些变化？等等这些问题都须不断学习、实践、反思、总结。为进一步帮助广大教师解开心中的疑惑、进一步转变观念，理性认识新课改、深刻了解新课改，专注投入新课改，许友科副校长下了很大功夫，结合自身理解和我校实际为全体教师作了一次生动而深入浅出的理论报告。许校长的培训报告分五个部分展开。 
      一．新课程改革重要性 
      1、学校进一步发展，提升办学水平和办学品位的需要。教师有必要深入地理解研究高中新课程，学校有必要更深入推进新课程。 
      2、教师发展的需要，提高教育教学效益的需要，新课程改革需要做的更实、更细、更精、更有168特色。 
      3、从今年开始，合肥市教育局从高考、学业水平考试、学科竞赛、新课程改革四个方面对高中教学质量综合评价进行评价。 
      二、新课程改革的背景 
   （一）国际背景 
      1.联合国关于培养新人的主张。 
      2.一流国家和地区大力推动高中改革。 
    （二）国内背景 
      1.由于激烈的升学竞争和各种复杂的原因，学校面临着生存与发展的重大压力，几乎所有的学校都将办学目标直接指向升学，办学变成了一种工具，升学变成了一种目的，在追逐高分的过程中，忽略了学生健全人格和身心等各方面的发展。 
       2.现行的高中教育自觉不自觉地办成了大学预科，学校教育教学就是围绕着高考指挥棒转，高考考什么，学校就教什么。社会评价一级学校，就看高考升学率。 
      三、新课程改革的具体目标 
为实现总体目标，要在五个方面突破：内容、课程结构、课程实施、评价体系、课程自主权。 
      四、新课程改革的重点和亮点 
   （一）课程结构 
      1.新课程之前课程结构弊端。 
      2.高中新课程的结构框架。 
   （二）学分管理与选课指导（亮点） 
      1.学分管理。 学分制管理是一种有效的教学管理制度，以学分为学位计算学生学习的量与质。学分制的核心是“选择性和个性化”。 
       2.选课指导。选课的原则是以人为本，要有科学性，指导学生的特点和老师特长相结合。 
    （三）课堂教学改革 .课程改革的核心环节是课程实施。课程实施的基本途径是教学。 
    （四）学业考试评价与综合考生评价 
       1.高中学业成绩评价的理念和系列。。 
       2.高中学业评价体系。 
    （五）综合实验活动（难点、亮点） 综合实验活动课程的事实过程中教师的责任与作用在何处： 综合实验选题的指挥者;小组合作学习的组织者;整体活动的参与者、促进着;综合实验活动的评价者。 
      五、新课程改革中我们应该做的工作： 
      1.新课程教育教学研讨会。 
      2.加强校本教研管理。 
      3.建立健全学分管理制度。 
      4.研发与开设校本课程。 
      5.认真进行综合素质评价。 
      6.深入切实开展综合实验活动。 
      许校长的报告掀起了合肥一六八中学二轮新课改的高潮，我们将遵循科学发展观的规律，真正以学生为本，当好新课程的开发者、实践者、反思者，努力做到学生、教师、学校共同和谐成长。