科学谋划校本选修，充分挖掘师生潜能

——高二年级认真开展校本选修

     围绕新颁布的《普通高中课程方案(实验)》要求，建立选课指导制度，开设有个性的修习课程。高二年级目前正在积极地探索新模式下的学生学业、生活、品行指导方式和策略，尝试将原有的单一行政班模式的教学管理向行政班与学科教学班共存模式下的教学管理转轨，具体工作如下：

    1、认真开展选课指导

    选课指导是选修课程开设中的重要工作之一，学生由于对课程、自己人生规划及任课老师缺乏了解，选课中常常有盲目性，有随大流的趋势。年级重视加强对学生人生规划能力的指导，并参考入学考试及上学期最后几次测试结果，建立相应的选课指导方案，指导学生根据自己的兴趣、爱好、发展需求，结合课程设置认真进行选课。

    2、开课工作准备充分

    首先，让各班填写预选课程，进行试选，以保证选修课程的人数达标。为保障课程的实施，每门选修课程规定最低人数不低于30人，最高不超过60人。每周三下午三、四两节课统一开讲。其次，年级结合师资实际，将选课确定为“语言文字”、“数理类”、“自然科学”、“地理人文”等多个种类，向学生详细介绍授课教师及课程的实施与安排、高中课程结构、学分的分配与获得等。并注重充分挖掘教师的潜能，发挥教师的主动性和积极性。

    3、建立全员导师制

    由于选修课的推行，临时教学班和走班制应运而生，学生管理上出现了与传统班级授课制全然不同的一些问题，年级实施全员导师制。每个导师将负责各自指导学生的选修课学习并协调学生与班主任、科任教师的关系，使看似散乱的学生凝聚在导师周围，从而使教师对学生的管理与指导落到实处。

                                                                                                       高二年级部

                                                                                                  2012年2月23日