7月29号上午，带着学校领导的谆谆嘱托和殷切期望，怀着寻求教育真知的梦想，合肥一六八中学一行八十七人乘坐校车开启了奔赴华师大参加研究型教师研修班学习的行程。七个小时的颠簸，确实有点辛苦疲惫，但是这就如同求取真经路上必须要经历各种磨难一样，行程本身也是学习的一部分，它让我们认识到寻真知的不易，更加珍惜这次难得的学习机会。

    到达目的地安顿下来之后，我们几个老师徜徉在华师大校园里，感受这所教育名校的校园气息。我们平时都陷入在具体的教育教学任务之中，虽然也会有反思，但那都是针对具体问题的思考，没有机缘跳出教室和学校去宏观地思考教育问题。华师大校园里有一条河，静静地流淌，河两岸杨柳依依，夕阳斜照，安谧静美。这次在华师大校园漫步，我们就把它当做是一次沐浴，一场洗礼，过滤掉尘氛俗气，为接下来的研修活动做好心理准备。

    30号上午的开幕式上，华师大教务处领导介绍了培训日程安排和培训内容。合肥一六八中学李善信副校长发表了题为《做一位聪明的教师》动员讲话。李校长在讲话中感谢华师大为这次培训活动所做的静心安排，强调了培训学习对于学校发展和教师成长的重要性，并对参训老师提出了明确思想、遵守纪律、主动学习、突出实效的具体要求。他提出做聪明的老师需要有崇高的理想和教育追求，有崇高的师德并能勤勉的工作，能科学工作，讲究效率，善于学习和总结反思，能在工作中感受到快乐、体会到幸福。李校长的讲话引起大家的强烈共鸣，得到了华师大教育学专家们的高度赞赏。

   上午的研修活动中，华师大二附中副校长娄维义做了题为《基于问题研究的创新教育》的报告。娄校长以聊天的方式切入话题，他指出，我们当前存在很多的社会问题，解决起来也很困难，但最根本的问题是教育问题，不怕存在问题，就怕没有解决问题的人。这一论断切中肯綮，发人深省。任何一个时代、任何一个国家都会存在这样那样的问题，逃避、抱怨都是没有用的，我们只能去直面问题。作为教师，就要去努力地培养出能解决这些问题的人才。这样的人才最根本的特点就是要具备创新意识和创新能力。

   娄校长结合当前中国的教育现状谈创新教育的重要性，他指出一个人的创新素养由创新品格、创新能力和知识结构组成，很显然，前者的重要性要高于后者。创新品格由多重因素组成，它们有着内在的逻辑关系。他提出课堂教学、课题研究和创新实验班是培养学生创新素养的三个重要渠道。娄校长抽丝剥茧式的分析让我们把平时琐碎、零散的认识串联起来，并站在更高的角度来看待创新品格的养成过程。

   研修虽然才过半天，但吐故纳新已让人受益匪浅！我们在走上工作岗位之初，都怀有成为学者型、专家型教师的梦想，但在具体的工作岗位上，又不知不觉地忘却初心，以致迷惘懈怠。怎样改变这种状态，我想只有坚定目标，创新方法，既扎扎实实地做好自己的日常工作，还要始终不忘初心，才能善始善终。

（语文 黄承元供稿）