——合肥一六八中学教学开放日化学分会场活动纪实

12月19日上午，合肥一六八中学教学开放日化学分会场在斗梁楼110教室和111教室圆满举行。本次活动以“AI赋能未来：共创高中教育新生态”为核心主题，吸引了来自各兄弟学校的化学教师代表与本校高一、高二、高三全体化学教师共同参与，一场集校际同课异构、AI数据分析点评、专题讲座于一体的教学盛宴就此展开。

同课异构显巧思AI赋能展特色

化学分会场聚焦高中化学核心知识点“元素周期律”，采用“校际同课异构”形式，邀请湖北省武昌实验中学费欣宇老师与本校吴瑞彤老师分别执教，以AI技术为纽带，呈现了各具特色的化学课堂。

第一节课由湖北省武昌实验中学的费欣宇老师带来《数字门捷列夫计划》。课堂开篇创意十足，费老师以“卡牌游戏”为引，瞬间点燃学生参与热情，顺势提出“如何利用DeepSeek整理散落的元素卡牌”的核心问题，自然衔接“温故知新”环节——引导学生回顾同主族元素金属性、非金属性的递变规律，为后续探究做好知识铺垫。

为突破“元素性质递变”的抽象难点，费老师设计了亮点纷呈的实验环节，借助Mg(OH)2与Al(OH)3的碱性对比实验，进一步验证元素性质的递变规律，不局限于演示实验，在探究Si、P、S、Cl的非金属性强弱环节中，费老师设计了探究分组实验，学生动手操作、观察分析后自主得出“Si<P”的结论；其余元素性质关联则向DeepSeek大模型查询“情报”。整堂课将趣味互动、AI赋能与实验深度融合，既注重知识的逻辑推导，又强调学生的自主探究，课堂氛围活跃且富有深度，充分展现了“让数据说话、让实验做证”的教学理念。

第二节课是本校吴瑞彤老师的《原子排布的“循环乐章”——元素周期律》。课程以门捷列夫提出元素周期表的视频开篇，自然引出“原子排布与元素性质的关联”这一核心问题，瞬间激发学生探究兴趣。为破解抽象理论的理解难题，吴老师创新运用WPSAI的描点作图功能，将同一周期、同一主族元素的原子半径数据、化合价变化规律转化为直观的可视化图表，原本抽象的数值差异通过图表清晰呈现，帮助学生快速捕捉“原子半径随核电荷数递增的周期性变化”“化合价与最外层电子数的关联”等核心规律。

随后吴老师通过“三看比较半径”“周期律逻辑推演”等层层递进的教学环节，引导学生从原子结构本质出发将理论知识与社会责任教育相结合，既注重逻辑思维的培养，更强调科学态度的塑造，形成了“情境导入－逻辑推导－应用拓展”的完整教学闭环。

专业点评明方向讲座赋能启新思

两堂精彩的展示课后，合肥一六八中学化学学科主任舒桂舟主持了评课交流与专题分享环节，安徽省化学教研员朱成东老师对于展示课进行了精彩的点评。他先从本节知识在本册教材的章节位置出发，提出应逐步丰富学生学习的视角的教学策略。强调：“两节课风格各异，费老师的课重视实验探究，以实践为基让知识落地；吴老师的课注重理论推导，以逻辑为脉让思维生长，两种教学风格恰好体现了化学学科‘实验与理论并重’的核心特质，为我们提供了多元的教学范式。”同时，他借助AI平台对两堂课的课堂数据进行了专业分析，从学生参与度、知识点掌握效率、互动时长分布等维度，用精准数据为课堂教学效果提供了科学佐证，并结合课程标准与学生质量水平要求，给出了针对性建议。

最后，朱成东老师带来微讲座《AI赋能化学的课堂教学》。他围绕“AI在化学教学中的实践路径”展开，提出AI可通过创设虚拟实验情境、重现化学史实、制作动态教学动画、搭建专属知识库等方式，降低教学技术门槛，优化课堂教学流程。讲座中，他结合具体案例，详细解读了如何利用AI技术助力实验教学的精准化、理论教学的可视化，为在场教师提供了兼具理论高度与实践价值的教学指引。

此次化学分会场活动既是合肥一六八中学深化“学科+AI”融合教学改革的生动实践，也是校际教学资源互鉴的有益探索。未来，学校将持续探索智慧教学新路径，搭建更多校际交流平台，让技术赋能课堂、让交流促进成长，在推动教育高质量发展、培养创新型人才的道路上笃定前行。