——合肥一六八中学教学开放日生物学分会场活动圆满举行

为响应“2025 智慧教育元年”部署及安徽省人工智能教育推进要求，合肥一六八中学于12月19日举办“AI 赋能未来：共创高中教育新生态”主题教学开放日。生物学分会场中，郑州市第一中学的刘磊老师与我校李景超老师以“降低化学反应活化能的酶”为题开展同课异构，合肥师范学院王占军教授现场点评并带来专题微讲座，呈现了一场科技与学科融合的教学盛宴。

两位教师立足课标要求，结合AI教学工具，展现了不同的教学设计思路与课堂实施风格。刘磊老师巧妙对教材内容进行重构，先梳理酶本质的探索史料，再探究酶在细胞代谢中的作用。课堂中，刘磊老师融入对照实验设计与变量控制训练，以“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验为依托，同时设计“酶的本质鉴定方案”等探究任务，培养学生的实验设计与逻辑推理能力。李景超老师的课堂则以“实验探究”为核心驱动力，注重理论与实践的结合。课堂伊始，她通过细胞代谢的真实场景引入酶的重要性，随后详细拆解过氧化氢分解实验的设计逻辑，明确自变量、因变量与无关变量的控制要点，引导学生通过分组实验、分析实验结果。李景超老师借助AI动画可视化酶降低活化能的过程，帮助学生建立抽象思维模型，让学生直观理解“酶降低活化能的作用更显著”的核心原理。课堂尾声的“学以致用”环节，她结合生活实例设计问题，实现了学生从知识掌握到能力迁移的进阶，呼应了“细胞代谢离不开酶”的核心观点。

王占军教授点评指出，两位教师的课堂均紧扣核心素养目标，教学设计逻辑清晰、重点突出，且充分发挥了AI技术在可视化教学、探究引导中的支撑作用，体现了“以学生为中心”的教学理念，两节课各具特色、优势互补，为“同课异构”提供了优质范例。随后，他以“AI 赋能高中生物学：学科教育生态的稳态发展路径探索”为题，阐述了AI与生物学教学从可视化应用、深度融合到生态发展的三阶段路径，强调要通过技术实现教学过程数字化、评价多元化。

本次生物学分会场活动通过同课异构的思维碰撞与专家引领的深度研讨，为高中生物学教学高质量发展提供了实践样本。参与教师纷纷表示，活动不仅加深了他们对酶相关教学内容的理解，更在AI与学科教学融合的方法路径上获得了启发。