——合肥一六八中学地理组学科风采

在合肥一六八中学，有这样一支充满活力与创新精神的地理学科团队。他们以生为本，深耕教学与科研；以实践为翼，打造特色课程；以竞赛为桥，培育创新人才。团队始终秉持 “学习型、研究型” 发展理念，在地理教育的沃土上辛勤耕耘，成果斐然。

一、教学创新：构建高效课堂，践行以生为本

地理教研组以 “高效课堂” 为核心，通过 “四课”（示范课、公开课、研讨课、汇报课）、同课异构、一轮二轮视导课等多元形式，推动教学质量提升。陈影老师多次承担名师工作室送教下乡任务，刘亚冰老师在中国地理学会年会上展示优质课，展现了团队扎实的教学功底。

团队注重将前沿技术融入教学，利用虚拟现实技术构建沉浸式课堂，让学生直观感受地形地貌、气候变化等抽象概念。同时，结合农业生态园规划、土壤系列实验（如土壤组成、剖面、质地、盐碱化探究）等实践课程，深化对地理原理的理解。

地理教研组的老师们积极参加省市级比赛，在近几年各类比赛中获奖。

二、科研引领：深耕学科教研，赋能专业成长

教研是教学的 “引擎”。近年来，教师科研成果丰硕，团队承担多项省市级课题，多篇论文在国家级、省级刊物上发表。

省市级课题

论文发表

三、特色课程：打通课堂边界，探索地理之美

（一）实践课程：行走的地理课堂

团队构建 “校内实验 + 野外考察 + 学科融合” 的实践体系：

校内实验：开展月相观测、正午太阳高度角测量、海水盐度密度实验，以及南艳湖植草沟水循环探究等，让实验室成为地理原理的 “验证场”。

野外考察：组织巢湖 “圩田” 水利工程调研、紫蓬山土壤剖面分析、江淮民居建筑与自然环境关联考察等活动、巢湖平顶山地质考察、金寨植被和乡村振兴考察，舒城县桃溪农业现代示范园考察。

  农业实践：开设《常见农作物栽培与管理》校本课程，利用校内生态园开展种植实践，学生从选种、耕作到养护全程参与，体悟农耕文明与地理环境的紧密联系。

（二）竞赛课程：培育创新人才

地理竞赛是团队的闪亮名片。每年开设高一高二竞赛课程，邀请著名高校教授开展 “地球生命演化”等专题讲座，并组织教师参加全国地球科学竞赛教练培训。近三年竞赛成绩稳居全省前列：

2021 年：13 人获国际中学生地球科学奥林匹克竞赛安徽赛区一等奖，2 人晋级全国赛；

2022年：多位同学获地理科学竞赛省级一等奖，其中一位同学获全国银奖、一位同学获全国铜奖；

2023 年：52 人获安徽赛区一等奖，5 人入围全国决赛，斩获 2 金 1 银 2 铜，李荣彦、徐启航同学获 “合肥市青少年科技创新市长奖”；

2024 年：42 人获省一等奖，1 人获全国赛金牌（合肥唯一），陈影、张超树等 10 余位教师获 “全国优秀指导教师” 称号。

2025年：16人获省一等奖，43人二等奖，61人三等奖，安徽省获奖人数名列前茅；1 人获全国赛银牌，1人获得全国铜牌。

（三）学科融合：拓宽思维维度

团队打破学科壁垒，开发 “古诗词中的地理”“气象与奥运” 等跨学科课程，将地理与文学、体育、航天等领域结合。天文社组织的 “逐梦星辰大海” 主题活动，引导学生用地理视角解读宇宙奥秘，培养综合思维。

四、团队建设：青蓝相继，共筑教育梦想

学科组注重教师梯队建设，通过“集体备课+名师引领+青年教师成长计划”提升团队战斗力。

集体备课：每周固定开展“三定”（定时间、地点、主题）备课，共享教学资源，研讨新高考命题趋势。

名师引领：积极参与省市级教研，带动青年教师成长。目前团队有市学科带头人2人、骨干教师 6 人；

青蓝工程：通过“师徒结对”“教学比武”等形式加速青年教师成长，陶晓静、张金等青年教师在实验教学说课、命题比赛中屡获市一等奖。

五、未来展望：行稳致远，再攀高峰

从地震科普站到地理生态园，从 VR 技术应用到跨学科实践，地理学科组始终以创新为动力，以育人为根本。未来，团队将重点推进：

深化教科研：聚焦 “情境教学”“学科融合”，打造更多精品课程；

拓展实践场景：开发 “地质 + 生态 + 文化” 深度考察线路，联合高校开展科研项目，提升学生创新能力；

加强辐射引领：通过校际联合教研、名师工作室等平台，分享教学成果，推动区域地理教育均衡发展。

高中地理教研组，这支团结奋进的团队，用智慧与汗水诠释着地理教育的魅力——它不仅是知识的传授，更是对自然的敬畏、对实践的热爱、对创新的追求。在未来的教育征程中，合肥一六八中学地理学科组将继续逐光而行，为学生的成长赋能，为地理教育的发展添彩！